目錄

院長視野

新時(shí)代高校思政課案例教學(xué)“雙螺旋”模式的構(gòu)建策略

基金項(xiàng)目 2022年高等教育教學(xué)改革研究重大項(xiàng)目“新時(shí)代高校思政課程育人‘雙螺旋’模式構(gòu)建與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：221030）。 作者簡介 胡守敏，（1979 —），男，漢族，馬克思主義理論專業(yè)博士，現(xiàn)為重慶文理學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長，教授，...

專題探討：大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的重慶實(shí)踐

重慶紅色資源融入新時(shí)代高校思政課教學(xué)的三重維度

摘 要：中國共產(chǎn)黨在重慶革命、建設(shè)、改革和復(fù)興的奮斗歷程中留下了豐富的紅色資源，這些紅色資源孕育了偉大的革命精神，是高校思政課教學(xué)的重要內(nèi)容。新時(shí)代在推進(jìn)“大思政課”內(nèi)涵式建設(shè)、高質(zhì)量發(fā)展的背景下，從重慶紅色資源融入新時(shí)代高校思政課教學(xué)的...

“大思政課”理念下重慶地方史資源融入“綱要”課教學(xué)研究

摘 要：在新時(shí)代思政課教學(xué)已進(jìn)入“大思政課”整體實(shí)踐新格局的背景下，合理利用地方史資源，對豐富“綱要”課教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)“綱要”課教學(xué)方法、提升“綱要”課教學(xué)效果能夠起到積極作用。重慶地方史資源豐富，在文獻(xiàn)資料、實(shí)物史料以及口述史料等方面為...

中學(xué)體育課程思政建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義、價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐路徑

摘 要：推進(jìn)中學(xué)體育課程思政建設(shè)，是提升中學(xué)體育課程育人效力的有效舉措，是發(fā)揮體育學(xué)科與思政學(xué)科育人合力的有效抓手。中學(xué)是青少年夯實(shí)健康之基、提升思政素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對其塑造強(qiáng)健體魄、提升道德水平、培育健康心理、激發(fā)愛國熱情具有重要價(jià)值。...

思想政治教育理論研究

習(xí)近平總書記關(guān)于“大思政課”重要論述的核心要義

摘 要：“大思政課”是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵舉措，是使思政課邁向社會(huì)、融入實(shí)踐、深入人心的主要抓手，是真正把思政課辦成時(shí)代大課、社會(huì)大課、人生大課的重要途徑。習(xí)近平總書記關(guān)于“大思政課”的重要論述，立足時(shí)代之基、回答時(shí)代之問，強(qiáng)調(diào)思想...

鑄牢西南地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的對策研究

摘 要：在中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、鑄牢中華民族共同體意識(shí)是為國家培養(yǎng)時(shí)代新人的現(xiàn)實(shí)需求。西南地區(qū)聚居的少數(shù)民族包括彝族、苗族、藏族、羌族、布依族、傣族、壯族、土家族等，鑄牢西南地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)具有積極...

新時(shí)代高校廉潔文化建設(shè)路徑探索

摘 要：廉潔文化建設(shè)是新時(shí)代高校一體推進(jìn)“三不腐”的基礎(chǔ)工程，對于構(gòu)建良好校園生態(tài)和育人環(huán)境具有重大現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)前高校廉潔文化建設(shè)依然存在思想認(rèn)識(shí)虛化、運(yùn)行機(jī)制弱化、教育內(nèi)容泛化和教育載體老化等方面的問題。高校應(yīng)夯實(shí)清正廉潔思想根基，健全...

人的全面發(fā)展理論視域下高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育路徑探究

摘 要：文章以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為研究對象，通過文獻(xiàn)綜合研究法探討了人的全面發(fā)展理論視域下高校在開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育過程中的教育模式單一、內(nèi)容空洞以及社會(huì)實(shí)踐虛設(shè)等方面的問題，并圍繞這些困境提出引進(jìn)新媒體、轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容、落實(shí)社會(huì)...

中國傳統(tǒng)文化與思想政治教育的融合路徑探析

摘 要：中國傳統(tǒng)文化與思想政治教育的融合是一種新的教育模式，旨在將中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀思想與現(xiàn)代思想政治教育相結(jié)合，培養(yǎng)具有高度思想覺悟和政治素質(zhì)的人才。文章從傳統(tǒng)文化與思想政治教育的聯(lián)系出發(fā)，分析了傳統(tǒng)文化與思想政治教育的關(guān)系，闡述了傳統(tǒng)...

中國式現(xiàn)代化視域下推進(jìn)高校育人實(shí)踐的四重維度

摘 要：黨的十八大以來，我國始終把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為教育的根本任務(wù)。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中闡釋了中國式現(xiàn)代化的深刻內(nèi)涵并對高校教育提出了新的要求，探索中國式現(xiàn)代化視域之下的高校育人實(shí)踐勢在必行。本研...

思想政治教育價(jià)值論研究：學(xué)科建設(shè)的視角

摘 要：文章以學(xué)科建設(shè)的視角，研究思想政治教育價(jià)值論的相關(guān)問題。思想政治教育作為一門重要的學(xué)科領(lǐng)域，對培養(yǎng)青年學(xué)生的思想道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感具有重要意義。文章首先探討了思想政治教育價(jià)值論研究的源起，其次，回顧了思想政治教育價(jià)值論研究的進(jìn)程...

新時(shí)代高校課程思政協(xié)同育人實(shí)施策略

摘 要：課程思政協(xié)同育人作為落實(shí)好思政教育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是達(dá)成立德樹人根本任務(wù)的主要途徑。目前，高校課程思政協(xié)同育人工作，仍然存在育人主體參與不足、實(shí)踐育人力度不足的現(xiàn)實(shí)問題，協(xié)同育人的格局尚未形成。對此，需要高校發(fā)揮專業(yè)課程協(xié)同育人優(yōu)...

課程思政跨界協(xié)同下高職院?！叭恕斌w系構(gòu)建研究

摘 要：課程思政的跨界協(xié)同育人體系不僅能促進(jìn)高職院校的德育教育成效，同時(shí)能夠優(yōu)化院校的育人治理結(jié)構(gòu)。在此理念下，需要將課程思政融入“三全育人”體系構(gòu)建，具體除包括全員育人、全方位育人與全過程育人三個(gè)層面外，其內(nèi)容還需要涵蓋課程育人、文化育...

動(dòng)態(tài)能力視角下高校思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合研究

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，高校的思政教育工作也需要與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行相互融合，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)代推進(jìn)高校穩(wěn)定發(fā)展的重要基礎(chǔ)，以兩者結(jié)合作為切入點(diǎn)，基于此文章將對現(xiàn)條件下高校思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在相互融...

思想政治理論課教學(xué)

“大思政”背景下高校“三全育人”模式的實(shí)踐路徑研究

摘 要：高?！叭恕痹趨f(xié)同運(yùn)行過程中，仍然存在著一些問題和不足，主要體現(xiàn)在“全員育人”的主體層面上和“全程育人”的過程層面上以及“全方位育人”的方位層面上。通過全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化全員育人意識(shí)；堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，打造高素質(zhì)專業(yè)化...

“三件大事”融入“中國近現(xiàn)代史綱要”課教學(xué)的理與路

摘 要：“三件大事”敘事方式是黨的二十大報(bào)告的一個(gè)亮點(diǎn)，深刻認(rèn)識(shí)和把握“三件大事”的價(jià)值意蘊(yùn)，具有重大歷史意義。在教學(xué)中，需要從“中國共產(chǎn)黨是什么、要干什么”這個(gè)根本問題、新時(shí)代十年的偉大變革、以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興、人類...

“大思政課”格局下的高職思政課教學(xué)改革路徑

摘 要：大思政課是面向全社會(huì)提出的一項(xiàng)明確要求，只有緊密圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，將生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)、鮮活的實(shí)踐所蘊(yùn)含的育人元素整合、發(fā)掘、運(yùn)用，才能打造出高質(zhì)量的大思政課格局。大思政課蘊(yùn)含著“情懷之根”“信念之基”“理論之源”，我們要從大視野...

學(xué)科互涉視角下高校課程思政實(shí)現(xiàn)的問題與對策

摘 要：學(xué)科互涉是知識(shí)生產(chǎn)的重要機(jī)制，本質(zhì)是知識(shí)的多元整合。以學(xué)科互涉為新視角，從課程思政的概念性學(xué)科互涉、工具性學(xué)科互涉和批判性學(xué)科互涉三個(gè)層面分析高校課程思政的內(nèi)在機(jī)理。重新審視高校課程思政的實(shí)現(xiàn)會(huì)發(fā)現(xiàn)概念性學(xué)科互涉的廣度不夠，會(huì)導(dǎo)致...

新時(shí)代高校思政課教學(xué)實(shí)效性提升的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與策略探析

摘 要：新時(shí)代高校思政課教學(xué)面臨諸多挑戰(zhàn)，應(yīng)對好這些挑戰(zhàn)才能落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)。文章圍繞新時(shí)代高校思政課教學(xué)展開，認(rèn)為其面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)有：馬克思主義理論與社會(huì)新思潮沖擊之間的矛盾、教師高度重視與學(xué)生思政課學(xué)習(xí)行為之間的矛盾、教師高度重...

高校思政課實(shí)踐教學(xué)模式改革研究

摘 要：實(shí)踐教學(xué)是高校思政課的重要教學(xué)模式，良好的思政課實(shí)踐教學(xué)能夠讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中更直接地獲取經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能夠讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)使用理論教學(xué)所獲取的知識(shí)，達(dá)到活學(xué)活用的目的。文章探討了開展馬克思主義基本原理概論課程實(shí)踐教學(xué)的重要意...

新時(shí)代高校思政課教師教學(xué)情感研究

摘 要：思政課教師教學(xué)情感貫穿于思政課教學(xué)過程始終，有助于夯實(shí)思政課教師理想信念，激發(fā)教師的成長自覺，推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展。然而在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師自我認(rèn)同危機(jī)導(dǎo)致的情感迷茫，教學(xué)水平不高導(dǎo)致的情感表達(dá)失當(dāng)以及教學(xué)場域的利益分配規(guī)則導(dǎo)致...

把握好課程思政師資建設(shè)的三個(gè)維度

摘 要：全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，教師是關(guān)鍵。教師要從唯物史觀、系統(tǒng)論和人的全面發(fā)展角度重塑思政認(rèn)知，從思想政治理論水平、馬克思主義世界觀和方法論以及思想政治教育的方式方法方面提升思政素養(yǎng)，還要從把握學(xué)情、找準(zhǔn)思政結(jié)合點(diǎn)以及拓寬教育教學(xué)手段等...

應(yīng)用型高等院校醫(yī)學(xué)生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程思政一體化教學(xué)模式構(gòu)建

摘 要：生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程是醫(yī)學(xué)教育中的重要組成部分，其教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維能力。然而，傳統(tǒng)的生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)方式存在一些問題，如教學(xué)方法單一、教學(xué)內(nèi)容陳舊等，這導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)新性。因此，文章旨...

課程思政

基于“三全育人”的高職英語課程中華文化傳播能力培養(yǎng)分析

摘 要：高職英語課程依托語言教學(xué)支撐文化傳播。用英語傳播中華文化是現(xiàn)階段傳播好“中國聲音”，提高中華文化國際影響力的關(guān)鍵。在此情況下，探索基于“三全育人”的高職英語課程中華文化傳播能力培養(yǎng)路徑十分必要，能夠以語言為載體搭建文化傳播橋梁，用...

課程思政視域下高職藥品類專業(yè)課程與思政課程協(xié)同育人模式研究

摘 要：文章主要融合了思想政治理論課與高職類藥品專業(yè)課程兩方面內(nèi)容，深挖高職類藥品專業(yè)課程的思政元素。高校思政課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的政治格局和思想意識(shí)，涵養(yǎng)正確的價(jià)值觀念，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷。通過打造高職類院校思政理論課程與專業(yè)類課程為一體的...

社科類專業(yè)課程思政建設(shè)中的內(nèi)生機(jī)制探索

摘 要：隨著教育改革的深入推進(jìn)，社科類專業(yè)課程思政建設(shè)已成為當(dāng)前教育發(fā)展的熱點(diǎn)問題。本研究針對目前存在的諸多問題，探索社科專業(yè)課程思政建設(shè)的內(nèi)生機(jī)制及實(shí)施路徑。社科專業(yè)課程思政建設(shè)的內(nèi)生機(jī)制主要包括理論與實(shí)踐相結(jié)合、課程內(nèi)容與學(xué)生特長相適...

高職院校專業(yè)課課程思政現(xiàn)狀研究與思考

摘 要：當(dāng)今社會(huì)背景復(fù)雜、網(wǎng)絡(luò)文化良莠不齊，尤其高職學(xué)生處于形成“三觀”的關(guān)鍵時(shí)期，這些特點(diǎn)決定了高職教育在提升學(xué)生專業(yè)能力的同時(shí)也必須進(jìn)行思想政治教育。在專業(yè)課中進(jìn)行思政教育，對于高職教育人才的培養(yǎng)具有重要意義。思想政治要素融入專業(yè)課程...

高校家庭社會(huì)學(xué)課程思政教學(xué)困境及改進(jìn)方法

摘 要：加強(qiáng)高校課程思政建設(shè)是落實(shí)新時(shí)代高校立德樹人、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求。家庭社會(huì)學(xué)作為家政學(xué)專業(yè)的核心課程，本身蘊(yùn)含著豐富的思政元素，探究高校家庭社會(huì)學(xué)課程思政教學(xué)困境及改進(jìn)方法，對提高教師的專業(yè)教學(xué)水平和培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷具有...

醫(yī)學(xué)理論課程思政視域下青年教師的能力提升研究

摘 要：近年來，課程思政已成為高等教育的重要內(nèi)容。各大高校均逐步將各專業(yè)課程與思政教育融合，以達(dá)到立德樹人的目標(biāo)。醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)教育亦是如此。其中，教師將課程思政融入基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論課程，有利于醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，樹立正確的三觀以及涵養(yǎng)...

經(jīng)濟(jì)犯罪偵查課程思政建設(shè)路徑探究

摘 要：經(jīng)濟(jì)犯罪偵查課程作為公安學(xué)科課程的重要組成部分，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)定的政治立場和價(jià)值引領(lǐng)。經(jīng)濟(jì)犯罪偵查課程教學(xué)在探索專業(yè)課程思政建設(shè)的過程中，針對目前存在的問題，從提升專業(yè)教師課程思政自覺意識(shí)、優(yōu)化課程教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)凝練思政元素、充盈教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)...

課程思政在礦產(chǎn)資源綜合利用技術(shù)課程教學(xué)中的探索與實(shí)踐

摘 要：礦產(chǎn)資源綜合利用技術(shù)課程面向材料類與化學(xué)類相關(guān)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)，主要介紹礦產(chǎn)資源綜合利用的基本知識(shí)及相關(guān)基本原理和方法，為學(xué)生從事礦產(chǎn)資源綜合開發(fā)與研究奠定基礎(chǔ)。高等院校課程思政是專業(yè)教育中的重要環(huán)節(jié)，將課程思政元素融入礦產(chǎn)資源綜合...

課程思政背景下高職院?！捌胀ㄔ挕闭n程教學(xué)改革探討

摘 要：課程思政是新時(shí)代黨和國家對高校的思想政治工作提出的新要求，也是各高校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在需求。每門課程都負(fù)有思政使命與育人責(zé)任，而“普通話”課程作為學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)必修課，在提高學(xué)生普通話表達(dá)能力的同時(shí)，也要實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的價(jià)值...

小學(xué)教育專業(yè)課程思政建設(shè)研究

摘 要：小學(xué)教育專業(yè)課程思政建設(shè)是培養(yǎng)新時(shí)代“四有”好老師的迫切需求，也是提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量的前提保障。文章在分析課程思政的含義與意義的基礎(chǔ)上，提出了推進(jìn)小學(xué)教育專業(yè)課程思政建設(shè)的原則，并從強(qiáng)化教師課程思政理念，提升思政意識(shí)和素養(yǎng)；轉(zhuǎn)變思想...

新文科背景下微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政研究

摘 要：新文科建設(shè)對經(jīng)管類專業(yè)課程教學(xué)提出了較為嚴(yán)格的要求，教師需要將專業(yè)課程與思政課程相結(jié)合，在課程思政育人理念的導(dǎo)向下主動(dòng)探索新的教學(xué)路徑，全面踐行立德樹人的育人目標(biāo)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)并接受思想文化的熏陶和教化。對于微觀經(jīng)濟(jì)...

中藥資源與開發(fā)專業(yè)課程思政的教學(xué)實(shí)踐研究

摘 要：文章首先闡述了中藥資源與開發(fā)專業(yè)課程思政的意義，其次指出了中藥資源與開發(fā)專業(yè)課程的教學(xué)現(xiàn)狀，并提出了相應(yīng)的中藥資源與開發(fā)專業(yè)課程思政的教學(xué)實(shí)踐路徑。旨在通過對相應(yīng)實(shí)踐路徑的提出，完善專業(yè)課程思政的教學(xué)體系，并為相關(guān)教育工作者提供一...

新文科建設(shè)下環(huán)境法學(xué)課程思政教學(xué)模式改革研究

摘 要：依據(jù)新文科建設(shè)指引，以習(xí)近平生態(tài)文明思想為指導(dǎo)思想，破解當(dāng)前環(huán)境法治人才培養(yǎng)問題，改革環(huán)境法學(xué)課程思政教學(xué)模式具有必要性?；诃h(huán)境法學(xué)課程思政教學(xué)模式之理論講授教學(xué)法、跨學(xué)科教學(xué)法、案例教學(xué)法、課堂小組討論教學(xué)法、模擬法庭教學(xué)法、...

德育思政

新時(shí)期傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思政教育的原則與路徑探究

摘 要：中華民族是一個(gè)擁有五千年文明史的古老民族，在漫長的歷史長河中形成了博大精深、獨(dú)具特色的中華民族傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化包含著豐富的哲學(xué)思想、道德理念以及人文精神等方面內(nèi)容，新時(shí)期傳統(tǒng)文化對大學(xué)生思政教育具有重要意義。文章闡述了新時(shí)期傳統(tǒng)...

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思政教育的探索

摘 要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對高職教育有重要意義，在提升文化自信中也凸顯出一定的教育價(jià)值，因此各大高職院校需要廣泛關(guān)注。但從目前情況看，許多高職院校開展思政教育課程時(shí)，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化運(yùn)用不足，阻礙了高職院校學(xué)生的全面發(fā)展。基于此，文章首先...

《孝經(jīng)》“孝為德本”的德育思想及其對當(dāng)代高校德育的啟示

摘 要：《孝經(jīng)》作為一部儒家經(jīng)典，經(jīng)過漫長的歷史，逐漸被尊奉為“十三經(jīng)”之一，對后世影響深遠(yuǎn)廣大?！缎⒔?jīng)》將道德與教育緊密融合在一起，折射出豐富的德育思想。其“孝為德本”的德育思想主要體現(xiàn)在孝的根源﹑內(nèi)容與踐行三個(gè)層面，彰顯出鮮明的層次性...

基于“德育+美育”導(dǎo)向的藝術(shù)專業(yè)課程思政教學(xué)模式探索

摘 要：課程思政是思想政治教育改革的重要途徑，也是新時(shí)代堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、實(shí)現(xiàn)“立德樹人”育人目標(biāo)的關(guān)鍵舉措。文章以德育與美育協(xié)同發(fā)展為研究導(dǎo)向，以上海體育大學(xué)播音與主持專業(yè)學(xué)生限選課程“融媒體節(jié)目策劃與制作”為案例，從授課準(zhǔn)備、課堂...

融合思政教育理念的翻轉(zhuǎn)課堂模式對耳鼻咽喉科醫(yī)學(xué)生人文關(guān)懷能力的影響

摘 要：文章主要探討融合思政教育理念的翻轉(zhuǎn)課堂模式對耳鼻咽喉科醫(yī)學(xué)生人文關(guān)懷能力影響。在實(shí)驗(yàn)方法上，選取33名2018級(jí)醫(yī)學(xué)生為觀察組，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上采用融合思政教育的翻轉(zhuǎn)課堂模式；選取30名2017級(jí)醫(yī)學(xué)生為對照組，采用傳統(tǒng)課程教學(xué)...

基于立德樹人的“國際商務(wù)單證實(shí)務(wù)”課程思政元素的挖掘與融入

摘 要：為了推進(jìn)課程思政建設(shè)，文章以“國際商務(wù)單證實(shí)務(wù)”課程為例，首先概述了課程思政建設(shè)的必要性，分析了該課程思政目前在課程內(nèi)容、教學(xué)方法和手段以及課程考核等方面的現(xiàn)狀，然后深入挖掘本課程知識(shí)點(diǎn)中蘊(yùn)含的思政元素，最后從重構(gòu)教學(xué)目標(biāo)、革新教...

古詩詞鑒賞教學(xué)融入高職院校思政教育的策略研究

摘 要：古詩詞作為中華民族獨(dú)具特色的傳統(tǒng)文化，其美育功能對培養(yǎng)學(xué)生的美感，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展有著不可替代的作用。在當(dāng)下社會(huì)，要繼承和發(fā)揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，要樹立文化自信，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，探索思政教育新模式?；诖耍恼聫墓旁娫~鑒賞與思政教...

黨團(tuán)建設(shè)

高校教工黨支部建設(shè)與思政育人工作融合機(jī)制探索

摘 要：黨的十八大、十九大確立了“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”“把黨的政治建設(shè)放在首位”的基本要求和目標(biāo)。高校基層教工黨支部必須緊緊圍繞人才培養(yǎng)這個(gè)核心，在實(shí)踐探索中構(gòu)建支部黨建與思政育人工作融合的基本機(jī)制，有利于戰(zhàn)斗堡壘作用的有效發(fā)揮...

思政公共課黨支部理論學(xué)習(xí)“走心”意義及方略

摘 要：思政公共課黨支部理論學(xué)習(xí)“走心”，可提高思政公共課黨支部理論學(xué)習(xí)的實(shí)際效能，提升思政公共課黨員教師綜合素質(zhì)，以落實(shí)思政公共課立德樹人傳承紅色基因的根本任務(wù)。為此，要做好思政公共課黨支部人員配置，避免部分思政公共課教師有“因人廢學(xué)”...

城市大學(xué)加強(qiáng)黨外知識(shí)分子思想政治工作的策略研究

摘 要：高校是黨外知識(shí)分子較為集中的地方，加強(qiáng)高校黨外知識(shí)分子思想政治工作，有利于進(jìn)一步鞏固高等學(xué)校愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、維護(hù)國家安全和校園穩(wěn)定。進(jìn)入21世紀(jì)以來，一批城市型大學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，這對于傳統(tǒng)高校加強(qiáng)黨外知識(shí)分子思想政...

“四史”學(xué)習(xí)教育

張思德精神的內(nèi)涵及時(shí)代價(jià)值

摘 要：張思德是中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的典范，他身上所體現(xiàn)的鐵心向黨的忠貞信念，埋頭苦干的革命精神，公而忘私的政治本色和為民獻(xiàn)身的價(jià)值追求，不僅是歷史條件下共產(chǎn)黨員的精神家園，也是超越時(shí)代的文明精華。 關(guān)鍵詞：張思德精神；精神內(nèi)涵；...

紅色文化融入高校黨建品牌建設(shè)的實(shí)踐探索

摘 要：紅色文化對促進(jìn)高校黨建品牌建設(shè)意義重大?，F(xiàn)階段基于紅色文化的黨建品牌數(shù)量和成功案例仍較少。針對當(dāng)前紅色文化融入高校黨建品牌建設(shè)存在的黨建品牌意識(shí)不強(qiáng)、頂層設(shè)計(jì)力度不大、品牌創(chuàng)新理念不夠以及長效機(jī)制不足等問題，山西農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院黨委...