目錄

院長(zhǎng)視野

加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提升大學(xué)生思政工作實(shí)效

作為高校思想政治工作的主力軍，輔導(dǎo)員肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的重要使命。近年來(lái)，我國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍已迅速增長(zhǎng)至近30萬(wàn)人，對(duì)進(jìn)一步提升隊(duì)伍管理效能、強(qiáng)化隊(duì)伍能力建設(shè)、暢通輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展通道等提出了更高要求。高校應(yīng)始終將輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作為落實(shí)...

專(zhuān)題：紅色文化助推高校思政教育

湖湘紅色文化融入思想政治教育專(zhuān)業(yè)課程研究

摘要：思想政治教育專(zhuān)業(yè)本科生是新時(shí)代開(kāi)展思想政治教育工作的儲(chǔ)備力量，是我國(guó)未來(lái)思想政治教育工作的主要承擔(dān)者。湖南是一方紅色沃土，擁有豐富的紅色文化資源，湖湘紅色文化是中國(guó)革命文化與湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化相互交融孕育而成的產(chǎn)物。深入了解湖湘紅色文化及思...

南京紅色文化資源與高校課程思政融合發(fā)展的路徑研究

摘要：以紅色文化資源的獨(dú)特育人之力助推思想引領(lǐng)之勢(shì)，賦能立德樹(shù)人之魂是高校進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作的重要課題。南京紅色文化資源保護(hù)利用立法體系建成，空間覆蓋面廣泛，精神教育意義重大，南京高校應(yīng)牢牢把握獨(dú)特的空間優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)南京紅色文化...

本土紅色文化融入高校思政課程路徑探究

摘要：文章旨在探討本土紅色文化有效融入高校思政課程的路徑。以鹽城新四軍紅色文化為例，分析了紅色文化在思政教育中的價(jià)值及其融入思政課程的必要性。通過(guò)構(gòu)建紅色文化教育資源庫(kù)、創(chuàng)新教學(xué)方式方法、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等路徑，文章提出了將本土紅色文化深度...

山西紅色文化資源融入思政課教學(xué)教育研究

摘要：山西作為中國(guó)革命的重要發(fā)源地之一，擁有豐富而寶貴的紅色資源。將紅色資源融入高校思想政治理論課教學(xué)，對(duì)于加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育、傳承紅色基因、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。文章對(duì)山西紅色資源的內(nèi)涵與價(jià)值、融入思政課教學(xué)的現(xiàn)狀及...

思想政治教育理論研究

“三全育人”理念下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育對(duì)體育高等院校學(xué)生就業(yè)促進(jìn)作用研究

摘要：高等院校學(xué)生作為新時(shí)代青年群體的重要組成部分，其就業(yè)問(wèn)題不僅關(guān)系個(gè)人發(fā)展，更關(guān)系國(guó)家和社會(huì)的繁榮與穩(wěn)定。因此，如何在“三全育人”理念下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育促進(jìn)體育高等院校學(xué)生就業(yè)，成為當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。文章介紹了網(wǎng)絡(luò)思政教育的特點(diǎn)...

新媒體視域下提升高校思政課教育有效性的“三進(jìn)”路徑探究

摘要：思政課中的“三進(jìn)”(進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦)工作，通過(guò)將思想政治教育系統(tǒng)性地融入各類(lèi)教育環(huán)節(jié)和教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)理論傳播與實(shí)踐內(nèi)化的統(tǒng)一。具體而言，思政課“三進(jìn)”包括通過(guò)教材的有機(jī)滲透，使思政內(nèi)容貫穿專(zhuān)業(yè)知識(shí);通過(guò)課堂的深入講解，使學(xué)生...

中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系在高職院校思政課堂中的融入與實(shí)踐研究

摘要：高職思政教育工作要將中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系全面融入其中，同時(shí)也要基于馬克思主義構(gòu)建理論框架，以實(shí)現(xiàn)全面展示其在塑造心靈和教育人才方面的價(jià)值和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，落實(shí)解決融合中遇到的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。基于此，高職院校要善于改變和創(chuàng)新，落實(shí)能夠從教師思政教...

新質(zhì)生產(chǎn)力與高職院校思政教育融合的實(shí)踐路徑與雙向賦能探究

摘要：文章探討了新質(zhì)生產(chǎn)力與高職院校思政教育深度融合的雙向賦能機(jī)制與實(shí)踐路徑。隨著科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)人才培養(yǎng)提出了新的要求。高職院校作為技術(shù)技能人才培養(yǎng)的重要基地，其思政教育在塑造學(xué)生價(jià)值觀、提升社會(huì)責(zé)任感等方面發(fā)揮...

數(shù)字化時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的實(shí)踐進(jìn)路研究

摘要：數(shù)字化時(shí)代，高校思想政治教育面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。文章立足數(shù)字化發(fā)展大勢(shì)，聚焦網(wǎng)絡(luò)思政教育實(shí)踐，從理論模式優(yōu)化、實(shí)踐策略提質(zhì)、效果評(píng)價(jià)完善三個(gè)維度，形成“實(shí)踐一評(píng)價(jià)一改進(jìn)”閉環(huán)，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思政教育理論創(chuàng)新和實(shí)踐提升，探索新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思政...

新時(shí)代醫(yī)學(xué)生心理健康教育融入高校思想政治教育研究

摘要：新時(shí)代醫(yī)學(xué)生在健康中國(guó)行動(dòng)中發(fā)揮著重要作用，醫(yī)學(xué)生肩負(fù)著守護(hù)人民健康的光榮使命。將新時(shí)代醫(yī)學(xué)生心理健康教育融入高校思想政治教育研究，實(shí)現(xiàn)“育心”與“育德”相統(tǒng)一。以某醫(yī)學(xué)院校為例，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)2000多名醫(yī)學(xué)生進(jìn)行3項(xiàng)問(wèn)卷實(shí)證調(diào)研...

反思與革新：網(wǎng)絡(luò)“泛娛樂(lè)化”影響下的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的適應(yīng)性探析

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)和智能媒介的快速發(fā)展，高校青年思想政治教育的核心場(chǎng)所已經(jīng)從傳統(tǒng)的線下課堂轉(zhuǎn)移到線上的新媒體課堂。新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)正依托最新的傳播媒介和形式，為思想政治教育提供強(qiáng)有力的支持。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)...

大學(xué)生思想政治教育的有效性評(píng)估與提升策略

摘要：思想政治教育是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。當(dāng)前，大學(xué)生思想政治教育在內(nèi)容供給、教學(xué)模式、實(shí)踐育人、評(píng)價(jià)機(jī)制等方面存在薄弱環(huán)節(jié)，影響了教育的針對(duì)性和實(shí)效性。文章在梳理思想政治教育有效性?xún)?nèi)涵與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，分析了教育有效性面臨...

思想政治理論課教學(xué)

教學(xué)話語(yǔ)優(yōu)化視角下講好高校思政課道理的基本著力點(diǎn)

摘要：講好高校思政課道理是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然要求，教學(xué)話語(yǔ)是講好思政課道理的重要載體。科學(xué)闡釋好馬克思主義理論，是講好思政課道理的話語(yǔ)之魂;恰到好處地使用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是講好思政課道理的話語(yǔ)之根；理直氣壯地講好政治話語(yǔ)，是講好思...

高階思維在高校思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用及實(shí)踐研究

摘要：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，是中華民族走向現(xiàn)代化和實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的行動(dòng)指南。“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“習(xí)思想"課程)是我國(guó)高校大學(xué)生必修的一門(mén)政治公共理論課,該課...

高?！按笏颊n”建構(gòu)的核心要義、價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐路徑

摘要：在新時(shí)代背景下，高校思想政治教育的重要性和緊迫性日益凸顯?！八颊n不僅應(yīng)該在課堂上講,也應(yīng)該在社會(huì)生活中來(lái)講”"‘大思政課'我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)”,并將其納入“育人的根本在于立德”的戰(zhàn)略布局。文章深入探...

成人高等教育背景下思政課教學(xué)實(shí)效性提升探索

摘要：隨著社會(huì)的快速發(fā)展和高等教育的普及，成人高等教育在提升社會(huì)成員綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。思政課程作為成人高等教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)、道德觀念和社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用，提升思政課教學(xué)時(shí)效性的重要性...

新時(shí)代背景下形勢(shì)與政策課程實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新路徑研究

摘要：形勢(shì)與政策課程作為實(shí)施立德樹(shù)人教育理念的核心課程，對(duì)于解答高校教育的核心疑問(wèn)——“我們應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人、采用何種方式培養(yǎng)人，以及為誰(shuí)而培養(yǎng)人”具有至關(guān)重要的作用。文章深入開(kāi)展“形勢(shì)與政策”課程的實(shí)踐教學(xué)研究，深入了解實(shí)踐教學(xué)的時(shí)代特...

中國(guó)式現(xiàn)代化理論融入高校思政課教學(xué)的時(shí)、理、路

摘要：中國(guó)式現(xiàn)代化理論是黨的創(chuàng)新理論。在高校思政課教學(xué)中及時(shí)融入黨的創(chuàng)新理論，是高校思政課教學(xué)內(nèi)容與黨的創(chuàng)新理論同步推進(jìn)的發(fā)展需要，是推動(dòng)高校思政課提質(zhì)增效的內(nèi)在要求，也是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的必然要求。文章從...

課程思政

專(zhuān)業(yè)課教師課程思政“被動(dòng)教學(xué)”的積極理解與應(yīng)對(duì)

摘要：近年來(lái)，高校課程思政研究與實(shí)踐一直被專(zhuān)業(yè)課教師“被動(dòng)教學(xué)”問(wèn)題所困擾。人們習(xí)慣將其視作消極現(xiàn)象，在解決時(shí)卻又陷入“拔苗助長(zhǎng)”和“緣木求魚(yú)”的困境。為此，文章以伯利納教學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)發(fā)展階段理論為視角對(duì)其進(jìn)行積極理解，通過(guò)重塑新任教師角色、建立...

高等學(xué)歷繼續(xù)教育中管理類(lèi)課程思政建設(shè)

摘要：秉承“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體"教學(xué)理念，以高校繼續(xù)教育基礎(chǔ)課“管理學(xué)原理"教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐為例，探討高校繼續(xù)教育管理類(lèi)課程思政建設(shè)路徑。以“概念解讀、資源整合”為思路，解決課程思政“開(kāi)展難”問(wèn)題；依托“6融6推”法對(duì)BOS...

課程思政引領(lǐng)“自動(dòng)控制原理課程教學(xué)自標(biāo)與內(nèi)容重構(gòu)

摘要：“自動(dòng)控制原理”課程是面向各類(lèi)工科專(zhuān)業(yè)的重要學(xué)科基礎(chǔ)課程，在新工科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系中起到重要的承上啟下作用。文章在“大思政課”教育背景下，基于該課程教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),深入剖析課程思政的內(nèi)涵與外延，借助“知識(shí)能力目標(biāo)—思政目標(biāo)"...

高職中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與課程思政融合的路徑與實(shí)踐

摘要：中藥學(xué)是深植于中國(guó)傳統(tǒng)文化的珍貴財(cái)富，課程思政是實(shí)現(xiàn)“知行合一”和“以人為本”育人目標(biāo)的一項(xiàng)重要措施。將課程思政融入高等職業(yè)中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，是教育教學(xué)發(fā)展的新路徑,對(duì)高等職業(yè)學(xué)校實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人"這一基本教育任務(wù)具有重要的現(xiàn)...

核心素養(yǎng)視角下大學(xué)落實(shí)英語(yǔ)課程思政的探討

摘要：培養(yǎng)具有較高語(yǔ)言能力、思維能力、文化品格和學(xué)習(xí)能力的綜合型人才，提升面對(duì)日益劇增的國(guó)際與國(guó)內(nèi)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的能力，是大學(xué)院校英語(yǔ)核心素養(yǎng)培育的主要目標(biāo)。提高大學(xué)生政治思想、品德及綜合素質(zhì)，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為一名品學(xué)兼...

法學(xué)類(lèi)課程建設(shè)中融入課程思政的路徑探析

摘要：習(xí)近平總書(shū)記在十九屆中央政治局第三十五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“努力培養(yǎng)造就更多具有堅(jiān)定理想信念、強(qiáng)烈家國(guó)情懷、扎實(shí)法學(xué)根底的法治人才?！睘閷?shí)現(xiàn)這一目標(biāo),法學(xué)類(lèi)課程建設(shè)必須有效融入思想政治教育內(nèi)容。課程思政與專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的深度融合，不僅是提升...

基于O-LIS-E的農(nóng)林院校課程思政建設(shè)有效途徑探索

摘要：文章以風(fēng)景資源與文化遺產(chǎn)保護(hù)課程為例,探討農(nóng)林院校如何運(yùn)用“O-LIS-E"(Objective目標(biāo),Lead-in導(dǎo)入,InteractiveLearming交互式學(xué)習(xí),Summary總結(jié)提升,Evaluation評(píng)估與考...

大學(xué)物理課程思政混合式討論課的探索與實(shí)踐

摘要：為了創(chuàng)新大學(xué)物理課程思政混合式討論課實(shí)踐模式，充分發(fā)揮混合式討論課的價(jià)值，文章以大學(xué)物理課程思政為中心,組織設(shè)計(jì)混合式討論課,利用理論研究法、實(shí)踐探索法展開(kāi)深層次分析,組織實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)，透過(guò)教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)混合式討論課創(chuàng)新策略的教學(xué)效...

專(zhuān)業(yè)認(rèn)證背景下課程思政教學(xué)改革路徑研究

摘要：文章概述了專(zhuān)業(yè)認(rèn)證與課程思政的內(nèi)涵與發(fā)展現(xiàn)狀，分析了專(zhuān)業(yè)認(rèn)證背景下課程思政教學(xué)改革的必要性，并且詳細(xì)闡述了專(zhuān)業(yè)認(rèn)證對(duì)課程思政的新要求以及教學(xué)改革的意義與價(jià)值，提出了明確教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與方法、加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等實(shí)施路徑。此...

“工程地質(zhì)學(xué)”課程思政的教學(xué)實(shí)踐

摘要：課程思政是當(dāng)前高校課程教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。文章結(jié)合“工程地質(zhì)學(xué)”的課程特點(diǎn)，探討了開(kāi)展“工程地質(zhì)學(xué)"課程思政教育的必要性。通過(guò)思政教學(xué)目標(biāo)的制定、思政教學(xué)實(shí)踐的總體設(shè)計(jì)、課程思政元素的挖掘、課程思政教學(xué)手段和考核方式的多樣化...

基于課程思政的“礦物材料”課程全面建設(shè)

摘要：課程思政建設(shè)是“立德樹(shù)人”的根本，是實(shí)現(xiàn)高校思政育人的關(guān)鍵。“資源加工學(xué)（六）礦物材料加工學(xué)"課程是中南大學(xué)礦物加工專(zhuān)業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課程,思政內(nèi)容的有效融入，有助于培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。文章以該課程為例，詳細(xì)分析了當(dāng)前教育過(guò)...

環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)課程思政的教學(xué)策略分析

摘要：隨著國(guó)家對(duì)高等教育質(zhì)量的持續(xù)重視以及思政教育的不斷深化，環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)作為應(yīng)對(duì)全球環(huán)境問(wèn)題的關(guān)鍵學(xué)科領(lǐng)域，亟須將課程思政融入教學(xué)實(shí)踐中。文章對(duì)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及方法進(jìn)行了分析，首先明確融入課程思政的必要性和可行性，其次探...

五年一貫制高職院校英語(yǔ)類(lèi)課程思政“點(diǎn)、線、面、體”多維模式探究

摘要：文章以五年一貫制高職院校英語(yǔ)類(lèi)課程為研究對(duì)象,探討了課程思政“點(diǎn)、線、面、體”多維模式的構(gòu)建與實(shí)施。首先分析了英語(yǔ)課程在職業(yè)院校思政育人的重要作用以及當(dāng)前存在的問(wèn)題，然后從“點(diǎn)”的挖掘與實(shí)踐、“線”的貫穿與實(shí)施、“面”的拓展與融合以及...

醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程思政建設(shè)的探索與實(shí)踐

摘要：課程思政的實(shí)施對(duì)培育醫(yī)學(xué)生追求務(wù)實(shí)、求真、勤思的醫(yī)學(xué)精神、塑造正直的醫(yī)德和醫(yī)風(fēng)具有重要作用。文章闡述了醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程思政建設(shè)現(xiàn)狀，探討了思政融入醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系的必要性與可行性，并提出了路徑分析，通過(guò)...

德育思政

融合聯(lián)動(dòng)共享導(dǎo)向的社會(huì)實(shí)踐課程建設(shè)研究與實(shí)踐

摘要：融合聯(lián)動(dòng)共享導(dǎo)向的社會(huì)實(shí)踐課程建設(shè)是高校全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要途徑,也是對(duì)大學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合的有效載體和創(chuàng)新方向。通過(guò)“理論研究—調(diào)研分析—方案設(shè)計(jì)—實(shí)踐驗(yàn)證—總結(jié)推廣”的實(shí)施步驟，建設(shè)實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)與育人相結(jié)合、創(chuàng)新...

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思政教育對(duì)策研究

摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神瑰寶，也是大學(xué)生汲取精神營(yíng)養(yǎng)的重要源泉，將其融入大學(xué)生思政教育，不僅可以豐富思政教育內(nèi)容，使學(xué)生深入了解中華傳統(tǒng)文化，還可以弘揚(yáng)民族文化，增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信心。教師需要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育價(jià)...

教育家精神融入高校青年思政教師隊(duì)伍培養(yǎng)路徑的探討

摘要：在“大國(guó)良師”工程和新時(shí)期全國(guó)“強(qiáng)師計(jì)劃”的大力實(shí)施下，教育家精神已成為當(dāng)今高校教師隊(duì)伍建設(shè)的一種重要力量，也是一種新的教育理念。當(dāng)前，我國(guó)高校思想政治工作正處于一個(gè)新的高度，因此，高校思想政治師資培訓(xùn)模式亟須進(jìn)一步探索與創(chuàng)新。文章首...

課程思政視域下地方師范院校教師育德意識(shí)和育德能力提升路徑研究

摘要：教師作為高校課程思政的核心執(zhí)行主體，其育德能力和育德意識(shí)直接影響德育實(shí)踐的效果。各類(lèi)課程要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。這就需要教師具有較強(qiáng)的育德意識(shí)和育德能力。為了解目前地方師范院校教師育德意識(shí)和育德能力的狀況，文章首先分...

“四史”學(xué)習(xí)教育

百年黨史中蘊(yùn)含的民生思想研究

摘要：通覽百年黨史，隨著黨在各個(gè)時(shí)期歷史任務(wù)和歷史地位的轉(zhuǎn)變，黨的民生思想實(shí)現(xiàn)了從新民主主義革命時(shí)期的民生支援革命到社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期的民生保障生產(chǎn)再到改革開(kāi)放以來(lái)的發(fā)展惠及民生思想的時(shí)代轉(zhuǎn)換?；仡?、梳理中國(guó)共產(chǎn)黨的民生思想在不同歷史時(shí)...

“微黨史”融入高職院校師范教育專(zhuān)業(yè)思政育人模式的探索

摘要：高職院校師范教育專(zhuān)業(yè)承擔(dān)著培養(yǎng)未來(lái)教育工作者的重責(zé)，黨史中蘊(yùn)含的豐富思政教育資源能為思政育人工作提供重要支撐。當(dāng)下，高職院校中思政育人工作仍存在專(zhuān)業(yè)融合度不高、教學(xué)方式創(chuàng)新性不足、育人實(shí)效性不強(qiáng)等問(wèn)題，“微黨史”與高職院校師范教育專(zhuān)業(yè)...

中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系融入大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)論析

摘要：中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系是黨百年奮斗的精神結(jié)晶，是新征程上凝聚中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的精神偉力。中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系融入大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)是傳承紅色基因、賽續(xù)紅色血脈、推動(dòng)新時(shí)代思政課內(nèi)涵式發(fā)展的必然要求。在融入過(guò)程中要堅(jiān)持知識(shí)傳授與價(jià)值...

大中小學(xué)黨史教育資源載體研究

摘要：文章通過(guò)論述黨史教育資源載體在大中小學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，在傳統(tǒng)媒體層面運(yùn)用圖書(shū)與典籍、教材與報(bào)刊、繪本與讀物強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)教育;在網(wǎng)絡(luò)媒體領(lǐng)域，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育課程、網(wǎng)絡(luò)在線頻道、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，不斷凸顯大中小學(xué)黨史教育的信息化、數(shù)字化、趣味化特征...

黨團(tuán)建設(shè)

新時(shí)代黨的自我革命“四自能力”融入高校思政教育的價(jià)值意蘊(yùn)

摘要：黨的自我革命是跳出治亂興衰歷史周期率的第二個(gè)答案，自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力的提出體現(xiàn)了黨對(duì)自我革命規(guī)律的深刻認(rèn)識(shí)。新時(shí)代堅(jiān)持“四自能力”對(duì)繼承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、應(yīng)對(duì)世界百年未有之大變局以及實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興等...

融媒體語(yǔ)境下高校黨風(fēng)廉政建設(shè)的策略創(chuàng)新研究

摘要：高校肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要使命。近年來(lái)，高校中出現(xiàn)的腐敗亂象，嚴(yán)重影響了中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的健康發(fā)展。加強(qiáng)高校黨風(fēng)廉政建設(shè)，已成為一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù)。文章從融媒體語(yǔ)境出發(fā)，基于融媒體整合性、動(dòng)態(tài)性和雙向互動(dòng)性的特...

新時(shí)代高校黨外知識(shí)分子思想政治工作研究

摘要：黨外知識(shí)分子工作是統(tǒng)一戰(zhàn)線的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工作。高校作為黨外知識(shí)分子的匯聚地，做好高校黨外知識(shí)分子思想政治工作尤為重要。S省有高校135所，黨外知識(shí)分子等統(tǒng)戰(zhàn)資源豐富，文章以S省為例,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談的形式勾勒出新時(shí)代高校黨外知...

愛(ài)國(guó)主義教育

“西遷精神”融入大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)探索

摘要：以史為鑒，可以知興替。一部西遷史，一部愛(ài)國(guó)奮斗史。西遷精神融入大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，有利于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，有利于推動(dòng)思想政治教育改革創(chuàng)新，有利于建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。通過(guò)設(shè)置階段性教學(xué)目標(biāo)、突出層次性教學(xué)內(nèi)...

民族院校大學(xué)通識(shí)課程鑄牢中華民族共同體意識(shí)的實(shí)踐探索

摘要：鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育關(guān)乎社會(huì)穩(wěn)定、民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家統(tǒng)一，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化的必然舉措。文章運(yùn)用課堂民族志、深度訪談法、文獻(xiàn)法，關(guān)注民族院?！爸腥A民族共同體概論”的教學(xué)成效，反思現(xiàn)存問(wèn)題。文章認(rèn)為,該教材的教學(xué)成效主要有營(yíng)造教學(xué)情境...

紅巖精神融入大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)的價(jià)值意蘊(yùn)、原則遵循與實(shí)踐路徑探究

摘要：在思政課教育改革背景下，將紅巖精神融入大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)，具有塑造健全人格、強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)、提升教學(xué)吸引力和實(shí)效性的多維價(jià)值，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵路徑。融入過(guò)程需堅(jiān)持導(dǎo)向性與系統(tǒng)性結(jié)合、整體性與階段性統(tǒng)一、理論性與實(shí)踐性融...

馬克思主義研究

馬克思勞動(dòng)教育視域下職業(yè)高校勞動(dòng)育人途徑研究

摘要：馬克思勞動(dòng)教育觀的根本宗旨是教育要與勞動(dòng)相結(jié)合，勞動(dòng)在啟智、潤(rùn)心方面具有特殊價(jià)值，馬克思強(qiáng)調(diào)通過(guò)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。部分職業(yè)高校勞動(dòng)育人存在內(nèi)容空泛、學(xué)生排斥勞動(dòng)、教師實(shí)踐指導(dǎo)欠缺等問(wèn)題，影響了勞動(dòng)育人的效果。為貫徹馬克思勞動(dòng)育人的...

馬克思“現(xiàn)實(shí)的個(gè)人”對(duì)費(fèi)爾巴哈的批判與超越

摘要：馬克思在《德意志意識(shí)形態(tài)》中構(gòu)建了“現(xiàn)實(shí)的個(gè)人"理論，實(shí)現(xiàn)了對(duì)費(fèi)爾巴哈人本學(xué)的批判與超越。針對(duì)費(fèi)爾巴哈“類(lèi)本質(zhì)”理論的四重困境，馬克思從自然、歷史與實(shí)踐三重維度重新規(guī)定人的本質(zhì)。由此，馬克思不僅完成對(duì)費(fèi)爾巴哈抽象人性論的方法...