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摘 要：學科互涉是知識生產的重要機制，本質是知識的多元整合。以學科互涉為新視角，從課程思政的概念性學科互涉、工具性學科互涉和批判性學科互涉三個層面分析高校課程思政的內在機理。重新審視高校課程思政的實現(xiàn)會發(fā)現(xiàn)概念性學科互涉的廣度不夠，會導致專業(yè)課與思政課協(xié)同育人的效果不佳；工具性學科互涉無法深入，會導致思政元素挖掘得不深不實；學科互涉缺乏有效整合，會導致思政元素挖掘的匱乏。（剩余8182字）
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學科互涉視角下高校課程思政實現(xiàn)的問題與對策
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