小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)課程思政建設(shè)研究

摘  要：小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)課程思政建設(shè)是培養(yǎng)新時(shí)代“四有”好老師的迫切需求，也是提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量的前提保障。文章在分析課程思政的含義與意義的基礎(chǔ)上，提出了推進(jìn)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)課程思政建設(shè)的原則，并從強(qiáng)化教師課程思政理念，提升思政意識(shí)和素養(yǎng)；轉(zhuǎn)變思想和觀念，樹(shù)立創(chuàng)新教育理念；實(shí)現(xiàn)課程思政融入方式的多樣與創(chuàng)新，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師的榜樣示范作用，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)評(píng)價(jià)方式；籌建支撐平臺(tái)，形成課程思政管理服務(wù)支持體系等方面提出了小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的課程思政建設(shè)的有效途徑。（剩余5677字）