動漫界·幼教365(管理)

2022年05期

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本刊面向幼教教研、管理領域，以專家差點、管理層視角剖析當前學前教育界的熱點，引領幼教行業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展，為幼教工作者的教... 展開

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教育部：幼小銜接我們在行動 近日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于開展2022年全國學前教育宣傳月活動的通知》（以下簡稱《通知》），將于2022年5月20日至6月20日開展第11個全國學前教育宣傳月活動，主題為“幼小銜接，我們在行動”。《通知》明確，結(jié)合當?shù)赜仔°暯庸ぷ魍七M情...
長春：線上幼小銜接緩解入學焦慮 近日，長春市按照吉林省教育廳的要求，各縣（市）區(qū)在扎實做好線上幼兒保教的基礎上，采取積極行動開展線上幼小銜接和入學準備教育指導工作。在幼小銜接課程建設方面，長春市各縣（市）區(qū)鼓勵幼兒園和小學攜手探索適宜的活動內(nèi)容和開展方式。聚焦幼小科學銜...
廣東：探索實施學前教育服務區(qū)制度 近日，廣東省教育廳印發(fā)了《關(guān)于做好 2022 年幼兒園招生工作的通知》（以下簡稱《通知》），明確不得對幼兒進行入園前的考試或測查等。《通知》提出，幼兒園應當按照教育行政部門核準的招生范圍、規(guī)模和班額，合理編制招生計劃。幼兒園的招生簡章（廣...
山東：建好普惠園邁向“幼有優(yōu)育” 近年來，山東省作為戶籍人口和常住人口“雙過億”的大省，聚焦民生痛點，聚力進一步解決“入公辦園難，入民辦園貴”的問題，以及如何化解全面二孩政策實施以來適齡幼兒入園壓力增加等問題，通過省級立法促進及一系列政策措施配套“組合拳”，全力開啟普惠園建...
濟南：率先推出幼兒“勞動教育清單” 近日，濟南市教育局在全國率先印發(fā)《濟南市幼兒勞動啟蒙教育實施方案（試行）》（以下簡稱《方案》），推出濟南市幼兒園勞動啟蒙教育、濟南市幼兒園幼兒居家勞動啟蒙教育“兩張清單”，推動建立以幼兒園為主導、家庭為基礎、社區(qū)為依托的勞動啟蒙教育協(xié)同實施...
安徽：發(fā)布“十四五”學前提升行動計劃 近日，《安徽省“十四五”學前教育發(fā)展提升行動計劃》（以下簡稱《行動計劃》）發(fā)布，提出2021—2025年安徽將新建、改擴建公辦園1000所。到2025年，全省學前三年毛入園率保持在95%以上，普惠園覆蓋率保持在85%以上，公辦園在園幼兒占比...

幼小銜接我們?nèi)绾涡袆樱? 研究者如過江之鯽，研究成果堆積如山，幾乎每一所幼兒園都有自己的幼小銜接方案、辦法和策略，可是，幼小銜接依舊是個難題。對于幼兒園來說，這就好似拿著張飛的丈八蛇矛扎石頭，甭管用多大勁，就只有幾個綠豆大的白點。單靠幼兒園來解決幼小銜接問題，怕是要...
幼小雙向銜接：科學導向減緩坡度 學前教育是為幼兒步入小學奠基的重要階段，科學做好幼小銜接對幼兒一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。而今，幼小銜接依舊存在許多“歷史遺留問題”，科學做好幼小銜接到底應該從何入手呢？教育部《關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》提出了“堅持雙...
幼小銜接：道阻且長，行則將至 幼小銜接是指為了幼兒的健康成長和持續(xù)發(fā)展，通過幼兒園、小學等各方的共同努力，采取一系列積極有效的舉措，幫助幼兒順利做好入學準備以及入學適應的教育過程。幼兒園和小學雖然是兩個不同的機構(gòu)，但同屬于基礎教育階段。近年來，隨著人們對教育質(zhì)量的不斷追...
減緩坡度讓銜接水到渠成 幼小銜接是幼兒園和小學兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長過程中的一個重大轉(zhuǎn)折。為了貫徹落實教育部《關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》文件精神，科學有效推進幼小銜接工作，我園秉承“人人當家快樂生活”的理念，積極探索有效...
基于幼兒真實需要的幼小銜接課程實踐 幼小銜接是兒童生命早期必然經(jīng)歷的一次重大轉(zhuǎn)變，對兒童未來的興趣、發(fā)展和成就等方面會造成持續(xù)很長時間的影響。為了更好地適應小學生活，不少幼兒園及家長簡單地將“幼小銜接”理解為“讓孩子提前學習知識、養(yǎng)成技能”。其實不然，教育部頒布的《關(guān)于大力推...
齊心合奏“四篇章”為大班幼兒做好入學準備 2021年3月，教育部印發(fā)了《關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，提出要全面推進幼兒園和小學科學實施入學準備和入學適應教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的過渡。大班幼兒正處于幼小銜接的關(guān)鍵期。我園聚焦入學準備的關(guān)鍵...
多方協(xié)同科學銜接 幼小銜接指幼兒教育與小學教育的銜接，處于幼兒園與小學階段的孩子具有不盡相同的身心發(fā)展特征，因此，既有聯(lián)系又有不同的兩個教育階段需要相互銜接。之所以用“銜接”這個詞，而不用“連接”“對接”等，強調(diào)的是幼小銜接要具有自然、吻合（無縫隙）、內(nèi)聯(lián)、...
構(gòu)建良好教育生態(tài) 科學推進幼小銜接 沒有小學的主動銜接，幼小銜接就只能是半拉子工程。幼小銜接關(guān)鍵在于幼兒園和小學的銜接，如課程的銜接、學習評價方式的銜接、教師考核標準的銜接、教育方式的銜接等，單靠幼兒園是無法完成這項工程的，需要調(diào)整小學階段的教育制度。小學要真正認識到幼小銜接...

赴一場春的約會 江蘇省南通市海門區(qū)機關(guān)幼兒園是一所歷史悠久、文化積淀深厚的公辦幼兒園。幼兒園秉承“博教育全兒童”的辦園理念，以兒童為中心，幫助兒童親歷過程、感悟認知、豐富經(jīng)驗，讓每一個兒童都擁有幸福完整的童年。幼兒園的建筑造型是三葉草形狀，遠遠望去宛...

腦科學視野下的兒童自然教育 編者按：2021年12月9日至10日，由《動漫界·幼教365》雜志編輯部、南京師大文創(chuàng)教育培訓中心共同主辦，今日童心樂生態(tài)教育研究中心、北京今日創(chuàng)新教育文化有限公司承辦的“2021年第三屆幼兒園自然生態(tài)教育學術(shù)研討會”成功舉辦。在...

三聯(lián)五專二進：鄉(xiāng)村振興背景下“早教入村”服務機制研究 編者按：做這件事可不容易，錢不夠，師資不強，家長知識水平不高，外界的支持不多，定塘鎮(zhèn)中心幼兒園卻做得有聲有色?！霸缃倘氪濉笔嵌ㄌ伶?zhèn)中心幼兒園在鄉(xiāng)村振興偉大事業(yè)上的新貢獻。定塘鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)揮本地區(qū)幼兒教育核心力量的作用，聯(lián)合政府多個部門，...
立足本土賦能成長 當前“完善0～6歲完整學前教育體系”“構(gòu)建和諧鄉(xiāng)村”“加強鄉(xiāng)村建設”的時代發(fā)展背景下，為了強化本地區(qū)農(nóng)村學前教育力量，我園立足農(nóng)村家庭教養(yǎng)的實際需要，以兒童為中心，以家庭為基礎，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為依托，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園教育資源統(tǒng)籌組織中心的作用，積...
“早教入村” 傳遞關(guān)愛與友好 教育是一件友好的事情，可以治愈心靈，給予別人幫助，讓人獲得精神上的慰藉。在“入村指導”早教課程實踐過程中，我們走進幼兒家庭，友好地與幼兒家長進行溝通，為家長和孩子排憂解難，看到了家長和孩子共同的成長和蛻變。案例呈現(xiàn)：天天，男，2周歲零3...

三階閱讀：在主題活動中浸潤與推進中國經(jīng)典童話 童年離不開童話的滋潤，童心離不開童話的孵化。童話是一把開啟兒童美好心靈的金鑰匙，是兒童成長過程中不可缺少的精神食糧，為兒童營造了一個美麗的王國，展現(xiàn)了一個至善至美的世界。童話是幼兒園經(jīng)常運用于教育教學活動中的素材與手段。對于童話的選材，我...

拋問題巧梳理幼兒亦能答好“安全題” 真正的安全教育是讓幼兒擁有處理真實環(huán)境下各種狀況的能力。戶外自主游戲中有著豐富、多變的游戲場景，在提升幼兒運動能力、游戲水平發(fā)展的同時，更有利于培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。開學一段時間以來，孩子們一直樂此不疲地探索攀爬架、滾筒等游戲材料的不同...
用心觀察助成長給力鷹架深學習 沒有人懷疑觀察的作用和價值，但是如何觀察、觀察什么、怎么分析觀察材料并給予支持呢？當下，幼兒教師亟須解決這些問題，突破專業(yè)發(fā)展困境。本文通過案例的形式記錄了教師觀察幼兒的興趣和發(fā)展需求、從觀察出發(fā)支持幼兒個別化學習等過程，對上述問題的解決有...

“紅小夢”之旅 持續(xù)時間：2019年9～12月年齡段：大班 9月，常州地鐵開通后的第一個工作日，苗苗早上來園后見到老師立刻興奮地說：“昨天媽媽帶我和哥哥去坐地鐵了。”她的話引起了旁邊幾個小朋友的興趣，其中有三個小朋友也說周末和家人去乘坐地鐵了。教師追問：...

撓癢癢 《撓撓大怪物》是深受小班幼兒喜愛的一本繪本，故事講述了大怪物被撓癢癢后就不來欺負小朋友的故事，幼兒聽完后特別喜歡相互撓癢癢。因此，我設計了本次活動，選擇了一段快慢明顯、簡單流暢的樂曲，創(chuàng)設了撓自己、撓同伴的有趣情景。小班幼兒模仿力較強，身體...
吃掉黑暗的怪獸 天黑是一種自然現(xiàn)象，幼兒在成長的過程中總是對其充滿了恐懼，尤其是當夜晚來臨、黑暗充斥著整個空間的時候，幼兒怕黑的心理更甚。繪本《吃掉黑暗的怪獸》有著豐富的內(nèi)容和深刻的內(nèi)涵。在情節(jié)方面，繪本通過多樣化的角色和豐富多彩的內(nèi)容，構(gòu)建了有趣的故事畫...

大班民間游戲“挑棍” 編者按：為深入貫徹河南省省委、省政府《關(guān)于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的實施意見》，促進幼兒教師專業(yè)能力提升，落實“以游戲為基本活動”的理念，提高家園共育水平，進一步防止和糾正“小學化”傾向，河南省教育廳組織開展了實錄型游戲活動案例比賽。本次活...
大班體育游戲“彈琉璃蛋兒” 一、活動背景彈琉璃蛋兒，又稱打玻璃珠、彈玻璃球、彈球兒、打彈子、打彈珠，其最早起源于兒童隨手拾起地上的小石子進行任意彈射，繼而有意彈射某一目標，最后發(fā)展成一種游戲。玩教具材料：各種顏色的玻璃彈珠若干，標記彩旗若干，分值卡。環(huán)境場地：開...

為孩子們換一個新家 項目概況：北站幼兒園位于江蘇省南京市江北新區(qū)泰山街道花旗村，是一所由村委會的辦公大樓改造而成的幼兒園，為轄區(qū)新增了400個學位，解決了學位不足的問題。幼兒園建筑面積約3400平方米，戶外活動場地約5400平方米，配置了12間教室、1間托育...

精細合作共建集團發(fā)展之路 作為新成立的幼教集團，如何提高集團化辦園的效益，讓集團中的每一所幼兒園都能成為一座獨立的山峰，成長為文化共融又各具特色的優(yōu)質(zhì)園所呢？白沙人一直在思考與踐行著。湖南省長沙市天心區(qū)白沙幼教集團（以下簡稱白沙幼教集團）成立于2020年。在幼兒園...
以園本培訓為契機助力教師淬煉成鋼 幼兒園園本培訓包括師德師風建設、幼兒園各項規(guī)章制度學習、幼兒的心理發(fā)展和年齡特點學習等。在開展課程時，我們要尊重幼兒的興趣和課程需求，也要充分考慮教師的發(fā)展和成長需求。美國學者格倫迪提出，影響幼兒教師專業(yè)發(fā)展的因素有兩個推動力：一個是來自...

下放園所管理權(quán)力激活家長自治能力 離園時間，有的孩子急不可耐地要回家，有的孩子想繼續(xù)在園內(nèi)玩，有的家長想陪著孩子在園內(nèi)玩……對此，幼兒園該怎么辦？可以繼續(xù)開放玩具和游戲場地嗎？孩子的安全如何保護？運動器材誰來收拾？幼兒園可以拓寬思路，下放管理權(quán)，讓幼兒與家長參與園所管理，激...

草莓成長記 自然角是幼兒參與科學探究活動的重要園地，它既是一個充滿生命、具有欣賞價值的場地，又是一個認識自然、探索科學、極具教育價值的平臺，讓幼兒在寬松、和諧的環(huán)境氛圍中自由地觀察、操作、探索，從而獲得對大自然的知識。自然角是幼兒認識、探索植物的窗口...

守護心靈的教育 人之初，性本善。孩童都擁有世間最純真、最美好的心靈。如何保持稚子之心，懷揣真善美的眼光看待世界，是每一個教育者在成長旅途中都要面對的難題。因此，守護心靈的教育，縱使千千萬萬遍都不為過。最近，我觀看了《追風箏的人》這部電影。觀影之前，我曾有...

幼兒園勞動游戲的開發(fā)與實踐 勞動教育是新時代黨對教育的新要求，是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，是學校必須開展的教育活動。當前，由于隔代養(yǎng)育問題、家庭教育失衡、學校教育不重視等因素影響，使得社會上“重智輕勞”的風氣愈演愈烈，中小學...
淺談二孩時代的入園焦慮問題 隨著國家“二孩政策”的落地和“三孩政策”的倡導推動，“三歲入園”這件事開始發(fā)生著微妙的變化。然而，學前教育階段的小班幼兒入園管理仍然停留在獨生子女時代的困境中。《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）提出：“了解3～6歲幼兒學習與...
青年教師專業(yè)成長初探 近年來，隨著新建改擴建幼兒園的不斷增加，青年教師數(shù)量持續(xù)增多，師資隊伍成長面臨許多問題。青年教師的工作熱情高，有著較扎實的專業(yè)知識，但缺少將理論有效轉(zhuǎn)化為實踐的經(jīng)驗和能力。如何幫助青年教師盡快融入工作崗位，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐帶班技能，挖掘...
幼兒園德育“四色”主題教育模式初探 立德樹人，德育為先;德育從娃娃抓起。德育關(guān)系著幼兒正確人生觀、價值觀的樹立，德育的理念貫穿人類學習的始終。在幼兒園各類指導用書中，幼兒品德培養(yǎng)也都處于教育工作的首位，促使教師更加注重幼兒的情感教育和良好行為習慣培養(yǎng)，在教學方法和教育理念方面...
巧用自制體育器械開展室內(nèi)體育活動 幼兒園教育以游戲為基本方式，而游戲行為的展開需要以玩具、體育器械等作為基本載體，這就使得游戲器械成為幼兒園設施設備的核心。多年來，我園廣泛征集、研制、開發(fā)自制體育器械，充分挖掘自制體育器械的教育價值，設計了豐富多樣的體育游戲。但是，我們在貫...
基于課程游戲化理念的園本課程建設 我園位于明代全國抗倭四大衛(wèi)所（軍事重鎮(zhèn)）之一的浙江省慈溪市觀海衛(wèi)鎮(zhèn)。沿著烽火狼煙遺留的歷史古跡，聽著長者娓娓道來的歷史述說，感受著街巷市井民風，“衛(wèi)”文化對本地的歷史、文化發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。國學文化、紅色文化、建筑文化、民俗文化等在這里...
與自然共舞 金秋十月，陽光明媚。孩子們來到幼兒園后山坡上自由地玩耍，有的拿著昆蟲觀察器認真地觀察著，有的拿著網(wǎng)兜仔細地尋覓著，有的拿著放大鏡全神貫注地探索著。突然，夏夏高舉著昆蟲觀察器跑過來對我說：“老師，你看，這是我剛剛找到的小蟲子，我們可以飼養(yǎng)它們...
“食”光美味 “育”見美好 食育，即以食物為載體開展一系列教育活動的過程。幼兒園是幼兒教育的啟蒙基地，是教會幼兒識別各種食物，養(yǎng)成良好、健康飲食習慣的第一站，因此在幼兒園開展食育課程非常重要。我園一直努力通過食育課程對幼兒開展啟蒙教育，培養(yǎng)幼兒良好的飲食行為習慣和生活...
立足地域優(yōu)勢建構(gòu)雷州文化課程 我園地處中國三大半島之一的雷州半島。雷州文化是廣東四大文化之一，非遺文化燦爛多姿，民俗風情豐富多彩，如有著“南方兵馬俑”之稱的雷州石狗、別具一格的人龍舞、享譽海外的遂溪醒獅等，這些別具一格的地域文化是得天獨厚的教育資源。我園立足地域優(yōu)勢，根...
淺談自主游戲的規(guī)劃策略 《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）指出：“鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心?！庇螒蚴怯變簣@最基本的活動，貫穿于幼兒的一日生活中，深受幼兒的喜愛。游戲規(guī)劃作為游戲前的一個環(huán)節(jié)，廣泛應用于幼兒園游戲活動中。游戲規(guī)...
多措并舉夯實健康教育基礎 學前教育是基礎教育的基礎。在幼兒園階段，幼兒的身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速，因此這一時期也是對幼兒開展健康教育的良好契機?！队變簣@教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。...
三管齊下助力學前教育高質(zhì)量發(fā)展 當前，大力發(fā)展學前教育，落實《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）精神，提升學前教育質(zhì)量，摒棄“小學化”“知識化”的教育傾向，已經(jīng)成為全社會關(guān)注的焦點。其中，遵循兒童成長規(guī)律是提升學前教育質(zhì)量的前提，營造良好的課程環(huán)境是提升學前...
情境體驗式禮儀教育的建構(gòu)與實施 禮儀是指人們在社會交往活動中形成的行為規(guī)范和準則，是一個人內(nèi)在的道德水平、文化修養(yǎng)和交際能力的外在表現(xiàn)。禮儀不僅是德育的重要組成部分，還是一個國家文明標志的體現(xiàn)?，F(xiàn)在的孩子大多為家中的獨生子女，父母因工作繁忙、壓力重等，很難將全部精力投入到...
戶外角色游戲的新實踐探索 所謂角色游戲，就是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲。角色游戲也是幼兒期最典型、最具特色的一種游戲。幼兒在模仿現(xiàn)實生活中各種角色的過程中，通過與同伴交流、交往、合作，提升社會交往能力，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力來表現(xiàn)...
堅持兒童本位打造自由的游戲場 日本幼兒教育家倉橋物三在其著作《幼兒園真諦》中寫道：“幼兒園本該是這樣的，教師千方百計地努力工作，但幼兒全然感覺不到自己在被誘導著、被指導著，生活完全是他們自己的生活，如流水般一天天地度過?！庇變簣@一日生活主要由生活、學習、游戲、運動四個部...
支持幼兒自發(fā)性游戲的策略研究 一、研究背景陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命?！庇變旱挠螒蚺c日常生活是密不可分的，游戲是幼兒學習的主要途徑，可以幫助幼兒獲得各方面能力。游戲從本質(zhì)上說就是幼兒的自主性活動，可以激發(fā)幼兒主體的內(nèi)...