考試周刊

2024年41期

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《考試周刊》上發(fā)表的各類教育教學(xué)研究成果（論文），是作為大、中、小學(xué)教師職稱評審、晉級、年度考核的硬性材料和指標，是全國... 展開

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小學(xué)創(chuàng)客教育的課程開發(fā)問題及對策研究 摘要：隨著科技的發(fā)展，創(chuàng)客教育在小學(xué)教育中越來越受重視，并開展得如火如荼。但在該課程開發(fā)過程中，也存在著一些問題，如概念、觀點、思路等沒有完全厘清，教學(xué)方法也相對陳舊。文章從小學(xué)創(chuàng)客教育的課程開發(fā)問題出發(fā)，提出相應(yīng)的對策，以期對小學(xué)創(chuàng)客教...
指向核心素養(yǎng)發(fā)展的小學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)路徑探索 摘要：隨著教育改革進程的不斷深化，人們越來越重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展。其中信息素養(yǎng)是學(xué)生核心素養(yǎng)的重要組成部分，需要小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教師能夠堅持核心素養(yǎng)的目標導(dǎo)向，積極開展信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)活動，實現(xiàn)對小學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。但小學(xué)信息技...
推進“村社教育+勞動育人”共發(fā)展 摘要：隨著學(xué)校德育的不斷發(fā)展，家校社協(xié)作、協(xié)同育人的理念深入德育人的內(nèi)心。德育管理中，學(xué)校推動“村社教育+”系列活動，實行內(nèi)外互通、多方協(xié)商對話，探索家、校、社三方協(xié)同育人的更多可行性，探討家校社協(xié)同育人的系列化和多樣性，尋求村社教育+多...
基于STEAM教育理念的小學(xué)科學(xué)課堂構(gòu)建策略探究 摘要：STEAM教育理念興起于美國，主張打破學(xué)科間的壁壘，意在通過科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)五個領(lǐng)域的融合，引導(dǎo)學(xué)生利用多種學(xué)科知識解決實際問題，促進學(xué)生的創(chuàng)新思維、合作素養(yǎng)和動手實踐能力發(fā)展。文章針對小學(xué)科學(xué)教育，簡要梳理了STEAM...

小學(xué)語文高年級學(xué)生整本書閱讀方法指導(dǎo)策略研究 摘要：小學(xué)語文教學(xué)中，對高段學(xué)生開展整本書閱讀能力培養(yǎng)是一項重要的教育舉措，既有助于促進教育工作的有序進行，又可以激發(fā)小學(xué)生閱讀的動力和積極性，從而有利于培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，并且讓小學(xué)生在閱讀整本書中有所思考，鍛煉小學(xué)生思維。文章分...
基于傳統(tǒng)文化的小學(xué)語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計與實施研究 摘要：傳統(tǒng)文化是中華民族的寶貴財富，蘊含著豐富的教育價值。將傳統(tǒng)文化融入語文教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)科融合。文章探討了如何在小學(xué)語文教學(xué)中開展基于傳統(tǒng)文化的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，首先分析了傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)涵及對學(xué)生發(fā)展的...
小學(xué)語文“教—學(xué)—評”一體化的實施策略研究 摘要：文章通過探究在小學(xué)語文教學(xué)中“教—學(xué)—評”一體化授課方法的應(yīng)用，希望能夠?qū)虒W(xué)手段進行創(chuàng)新，并在教育體制改革的過程中，設(shè)置明確的教學(xué)目標?！敖獭獙W(xué)—評”一體化教育模式更加強調(diào)將相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)進行整合，注重全過程性的評價，真正以學(xué)生為本...
新課標理念下小學(xué)語文項目式閱讀教學(xué)開展策略探究 摘要：隨著新課標的落實，小學(xué)語文學(xué)科的課堂教學(xué)逐漸發(fā)生改變，很多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法被帶入語文課堂教學(xué)中，以提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。項目式學(xué)習(xí)法就是其中一種，運用在語文閱讀教學(xué)中，可以強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，促進學(xué)生基...
新課標引領(lǐng)的初中語文大單元教學(xué)實踐研究 摘要：在新課標引領(lǐng)之下，進行初中語文大單元教學(xué)，應(yīng)當通過對單元知識的整合，樹立明確的主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在知識探究的過程當中與他人進行交流，不斷累積基礎(chǔ)知識，提高個人的閱讀水平、寫作能力和語言應(yīng)用水平，同時也能夠形成良好的學(xué)習(xí)方法...
小學(xué)語文組詩教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)探究 摘要：組詩教學(xué)是將幾首詩進行整合，引導(dǎo)學(xué)生在對比、聯(lián)想、品讀、體會中感受詩詞的意境和內(nèi)涵，強化學(xué)生的審美素養(yǎng)和解讀能力。情景教學(xué)作為組詩教學(xué)的重要手段，可以更好地促進學(xué)生對詩詞的理解和感受。文章基于新課標背景，對小學(xué)語文組詩教學(xué)中的情景創(chuàng)...

小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想滲透研究 摘要：數(shù)形結(jié)合思想作為新型教學(xué)手段之一，應(yīng)用到低年級數(shù)學(xué)課堂中，可通過圖形展示的方式使數(shù)學(xué)關(guān)系量更加形象，通俗易懂，對學(xué)生數(shù)學(xué)興趣和思維培養(yǎng)具有促進作用。基于此，文章首先闡述數(shù)形結(jié)合思想的滲透意義；然后立足于數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，剖析教學(xué)目標、組...
初中數(shù)學(xué)跨學(xué)科融合教學(xué)實踐與思考 摘要：初中數(shù)學(xué)跨學(xué)科融合教學(xué)活動的開展，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新能力和實踐能力，促進其綜合素養(yǎng)的不斷提升，同時還能更好地推動教育教學(xué)的改革，使初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動更高效開展。文章分析了初中數(shù)學(xué)跨學(xué)科融合的價值，并結(jié)合現(xiàn)階段跨學(xué)科融合教學(xué)存在...
新課標理念下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元整體教學(xué)策略探究 摘要：文章旨在探討新課標理念下，小學(xué)數(shù)學(xué)大單元整體教學(xué)的實施與研究。新課標強調(diào)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過整合資源、激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生探究能力等方式，實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)目標。文章通過對當前小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)模式的分析，提出了大單元整體教學(xué)...
基于課程改革的大單元教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：在新課程改革下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何對教學(xué)內(nèi)容進行整體性的建構(gòu)成為教師需要著重思考的問題。在這種情況下，大單元教學(xué)的重要性逐漸凸顯出來。因此，文章針對大單元教學(xué)模式的應(yīng)用，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中進行了觀察，并適當整理了與之有關(guān)的資料。...
提高初中數(shù)學(xué)試卷講評效率的策略與實踐探究 摘要：試卷講評課之所以效率不高，是因為設(shè)計上的針對性不強、講評的側(cè)重點缺失、反饋時缺乏跟蹤與強化、整體上重講而缺評價等問題。在實踐中，我們確立了試題歸類，確立講評核心；課前設(shè)計，突破核心問題；建立模型，力求觸類旁通；方式多樣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情...
新課標背景下開展小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的有效策略探究 摘要：近年來，新課改對小學(xué)各學(xué)科教學(xué)活動提出了更為清晰的要求。以數(shù)學(xué)學(xué)科為例，教師需要運用新教法、新模式、新教材來助力學(xué)生的學(xué)習(xí)，并且著重優(yōu)化教學(xué)方法，在新課標的背景下探討適宜的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。部分教師開展了小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)探討活動，取...
小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中類比教學(xué)法的運用策略探究 摘要：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》明確指出：“通過簡單的類比或者猜想發(fā)現(xiàn)初步結(jié)論，探索數(shù)學(xué)關(guān)系和規(guī)律”。這一教學(xué)建議充分體現(xiàn)了類比教學(xué)法的重要性。概念是知識的承載體，數(shù)學(xué)概念相對復(fù)雜，而且有很多類似處，小學(xué)生形象化學(xué)習(xí)思維很難...
緊扣“大單元”踐行“新思考” 摘要：該文旨在為小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供參考，促進他們在實踐中更好地應(yīng)用大單元教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究能力，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性和深入性的提升。文章通過探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的大單元教學(xué)應(yīng)用研究，并緊扣“大單元”的思維方式，以實例為基礎(chǔ)展開論述...
指向核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)跨學(xué)科項目實施研究 摘要：隨著《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》的發(fā)布，明確指出數(shù)學(xué)教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)作為重點，使得學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中能夠不斷提高數(shù)學(xué)知識并形成數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，促進學(xué)生數(shù)學(xué)能力的深入發(fā)展?？鐚W(xué)科項目教學(xué)能夠滿足初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的...
淺論如何在初中數(shù)學(xué)課堂開展研究性學(xué)習(xí) 摘要：隨著我國課改的不斷深入，基于研究性學(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)課堂在實際的教學(xué)中取得了一定的教學(xué)效果。尤其是研究性學(xué)習(xí)以“學(xué)生為主體”這一教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，極大地拓展了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的空間。文章旨在探討初中數(shù)學(xué)課堂如何有效地開展研究性學(xué)習(xí)，通過對課程...
基于項目化學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計策略探究 摘要：在“雙減”政策廣泛推行的背景之下，對初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計來說，需要在減負增效方面進行有效加強，要充分明確“雙減”政策的具體要求，然后在作業(yè)的數(shù)量方面進行適當減少，從根本上提升作業(yè)的質(zhì)量，進而讓學(xué)生積極融入作業(yè)完成過程中。教師在作業(yè)設(shè)計過...
深度學(xué)習(xí)下的小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)策略探討 摘要：文章旨在探討如何在小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)中運用深度學(xué)習(xí)技術(shù)和有效的教學(xué)策略，以提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果。文章采用文獻綜述和教學(xué)實踐相結(jié)合的方法，分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中抽象概念的困難和挑戰(zhàn)，并提出了一系列的教學(xué)策略。結(jié)果表明，在深度學(xué)習(xí)的理論下...
核心素養(yǎng)背景下多元表征數(shù)學(xué)課堂開展策略探究 摘要：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，概念和問題的表征方式對學(xué)生的理解和掌握至關(guān)重要。語言描述、符號表示、圖像表示和數(shù)學(xué)模型等多元化的表征方式各有其獨特的優(yōu)勢和局限性，能夠從不同角度揭示數(shù)學(xué)概念或問題的本質(zhì)。通過多元表征的教學(xué)方式，可以促進小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)...
實踐操作在小學(xué)低段數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的運用探究 摘要：文章旨在探討實踐操作在小學(xué)低段數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的運用及其重要性、原則和策略。通過提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提供真實應(yīng)用場景和培養(yǎng)綜合能力，實踐操作不僅能夠使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念，還可以增強他們的實際應(yīng)用能力。情境化原則和啟發(fā)性原則...
小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)策略研究 摘要：隨著新課程改革的浪潮不斷推進，小組合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性日益凸顯，并得到了廣泛的應(yīng)用與實踐。這種教學(xué)方式不僅有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，更是對他們合作精神和協(xié)作能力的一種深度培養(yǎng)。小組合作學(xué)習(xí)的引入，使得原本枯燥...
探究式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：探究式學(xué)習(xí)是一種以問題為導(dǎo)向，注重學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，探究式學(xué)習(xí)可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力和實踐能力。文章從探究式學(xué)習(xí)的特點出發(fā)，探討了探究式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略，包括...

巧用課堂評價用語提升高中英語教學(xué)質(zhì)量策略探究 摘要：課堂評價是教學(xué)的重要組成部分，同時也能夠成為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種重要方法。傳統(tǒng)的課堂評價形式往往不利于學(xué)生的發(fā)展，教師通常單一以考試成績?yōu)闃藴?，衡量學(xué)生的高中英語學(xué)科學(xué)習(xí)水平。而在素質(zhì)化教育背景之下，巧用課堂評價用語則成為幫助學(xué)生...
新課標理念下高中英語詞匯教學(xué)策略研究 摘要：當前社會經(jīng)濟發(fā)展速度極快，且呈現(xiàn)出全球化的趨勢，使英語語言變得越來越重要。在高中英語詞匯教學(xué)的過程中，教師為了能夠讓枯燥乏味的詞匯教學(xué)變得更具趣味性，還需遵循新課標理念，對高中英語學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整，使學(xué)生能夠在記憶詞匯時掌握必...
聚焦核心素養(yǎng) 堅持讓學(xué)引思 摘要：核心素養(yǎng)目標的確立引發(fā)新一輪的教學(xué)改革風(fēng)暴，初中英語作為重要的基礎(chǔ)課程，在改革浪潮中首當其沖，如何讓核心素養(yǎng)根植于課堂成為教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵議題?；诖耍恼箩槍λ仞B(yǎng)立意背景下初中英語教學(xué)創(chuàng)新展開探討，剖析核心素養(yǎng)內(nèi)涵要求，明確初中英語...
新課標背景下小學(xué)英語閱讀指導(dǎo)的多元化策略探討 摘要：《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》強調(diào)，小學(xué)英語教師應(yīng)重視學(xué)生核心素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)。因此，在小學(xué)英語閱讀指導(dǎo)過程中，教師就要結(jié)合學(xué)生的性格特點以及文本內(nèi)涵，創(chuàng)新優(yōu)化閱讀指導(dǎo)策略，并借助多種教學(xué)活動和多種教學(xué)工具為...

基于實踐的體育課程改革：構(gòu)建與評估學(xué)生核心素養(yǎng)的策略探究 摘要：文章首先闡述了培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性及其在教育實踐中的深遠影響，接著分析了體育課程改革的關(guān)鍵要點，包括增強學(xué)生參與度、平衡技能與體能發(fā)展、促進學(xué)生全面成長及實施包容性與適應(yīng)性教學(xué)；據(jù)此，詳細描述了針對這些要點的具體實施策略，如實踐...

“雙減”政策下初中物理高效課堂的構(gòu)建策略探究 摘要：物理在初中階段是一門非常關(guān)鍵的學(xué)科，可幫助學(xué)生更深入理解世界運行原理，探尋生活現(xiàn)象的根源，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和認知素養(yǎng)。但目前，家長對學(xué)生的期望過高，可能使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時承受沉重壓力。為了解決這一難題，國家推行了“雙減”措施，目的在...
初中化學(xué)教學(xué)踐行生本理念打造“學(xué)力”課堂探究 摘要：生本理念強調(diào)將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐認知和學(xué)科興趣。隨著新課程標準教育理念的深入發(fā)展，初中化學(xué)教師更加認識到生本教學(xué)的重要性，尤其是對學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中，獲得化學(xué)知識的積...
智慧教育技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究 摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，當前高中教育中對智慧教育技術(shù)的使用越發(fā)普及。智慧教育技術(shù)能夠有效提升課堂的深度，并且借助信息技術(shù)的信息檢索能力，拓展課堂的知識范圍，提升課堂的教學(xué)效果。不僅如此，在內(nèi)容相對抽象的高中化學(xué)教學(xué)中，智慧教育技術(shù)能夠讓...

新形勢下初中地理課堂教學(xué)改革探究 摘要：與其他的初中教育科目相比，地理科目的知識結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，包含了大量的圖形信息，這就增加了學(xué)生需要記憶的信息量。由于新課程改革的推動，地理老師不得不對初中教育的地理科目的教學(xué)方式做出調(diào)整與變革?；诖?，文章將對在新的課程改革背景下的初中...
小學(xué)道德與法治課程教育改革策略構(gòu)建探究 摘要：小學(xué)道德與法治課程作為培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)、法律意識和社會責(zé)任感的重要途徑，在基礎(chǔ)教育中具有不可替代的作用。隨著社會的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代社會對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求，因此，開展小學(xué)道德與法治課程教育改革勢在必行。基于此...
高中歷史教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑探究 摘要：隨著新課程改革的不斷深入，核心素養(yǎng)已成為高中歷史教學(xué)的重要目標，培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，不僅有利于促進學(xué)生全面發(fā)展，也能彰顯歷史學(xué)科的獨特價值。文章從高中歷史核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、培養(yǎng)意義和策略等方面進行系統(tǒng)闡述，以期對高中歷史教學(xué)實踐有...

民間音樂在小學(xué)音樂課堂中的融合應(yīng)用研究 摘要：民間音樂是中華民族優(yōu)秀文化的寶貴財富，不僅凝聚著古代勞動人民的智慧結(jié)晶，也是當下音樂教育中不可多得的素材。但是很多小學(xué)音樂課堂中都沒有引入民間音樂，導(dǎo)致小學(xué)生長期接觸不到民間音樂，無法體會民間音樂的魅力，難以推動民間音樂的傳承與發(fā)展...
基于“教—學(xué)—評”一體化的小學(xué)音樂教學(xué)評價研究 摘要：文章基于“教—學(xué)—評”一體化，以小學(xué)音樂課程教學(xué)為研究對象，展開關(guān)于教學(xué)評價環(huán)節(jié)的探究，分析了“教—學(xué)—評”一體化對評價實踐的要求，總結(jié)了評價實踐的特點；立足評價目標、評價形式、評價工具三個維度探究了實踐策略，意在使教學(xué)評價指向教學(xué)...

幼兒園繪本主題活動實踐探究 摘要：繪本是一種圖文并茂的幼兒讀物，具有豐富的色彩和形象鮮明的人物角色，與幼兒身心發(fā)展特點緊密相連。在幼兒園中，以繪本為基礎(chǔ)設(shè)計主題活動，可以充分發(fā)揮繪本內(nèi)容的教育意義，促進幼兒智力的開發(fā)，推動幼兒全面發(fā)展。基于此，文章首先分析了幼兒園繪...
課程游戲化理念下幼兒園足球運動課程的實踐研究 摘要：“以游戲為幼兒基本活動”是我國學(xué)前教育工作的基本原則，要求教師對各個領(lǐng)域課程進行開發(fā)，將游戲融入其中，契合幼兒身心發(fā)展及年齡需求，打造“寓教于樂”的課堂教育。文章立足于課程游戲化背景，對幼兒園足球課程建設(shè)展開探索與講解，簡述課程游戲...
教學(xué)過程中培養(yǎng)幼兒感受自然美的策略探究 摘要：文章探討了微課程《雨》在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用及其對幼兒發(fā)展的多方面價值。通過明確的教學(xué)目標、豐富的教學(xué)內(nèi)容以及靈活多樣的教學(xué)方法，該微課程成功引導(dǎo)幼兒深入探究雨的形成、特點及影響，不僅提升了他們對自然現(xiàn)象的認知能力，更激發(fā)了科學(xué)探究興趣...