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摘 要：文章基于“教—學—評”一體化，以小學音樂課程教學為研究對象，展開關(guān)于教學評價環(huán)節(jié)的探究，分析了“教—學—評”一體化對評價實踐的要求，總結(jié)了評價實踐的特點；立足評價目標、評價形式、評價工具三個維度探究了實踐策略，意在使教學評價指向教學目標、核心素養(yǎng)，貫穿學習過程始終，評價工具契合任務(wù)形式，最大限度發(fā)揮評價的診斷、導向、調(diào)節(jié)功能，推動小學音樂教學走上新軌跡。（剩余6522字）
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基于“教—學—評”一體化的小學音樂教學評價研究
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