寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)

2025年01期

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1997年創(chuàng)刊，2001年1月公開(kāi)出版。以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想為指... 展開(kāi)

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新時(shí)代職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)的內(nèi)涵特征與發(fā)展策略 摘要：在教育領(lǐng)域推進(jìn)管辦評(píng)分離、深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革的大背景下，職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)的興起和發(fā)展，成為我國(guó)深化職業(yè)教育評(píng)價(jià)改革的重要治理工具和制度安排。以“獨(dú)立性”和“專(zhuān)業(yè)性”兩個(gè)核心特征為維度，構(gòu)建職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)模式的二維象限分...
近十年國(guó)內(nèi)職業(yè)教育研究熱點(diǎn)與前沿趨勢(shì)研究 摘要：為發(fā)掘我國(guó)職業(yè)教育研究的潛在領(lǐng)域及新方向，基于CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)中收錄的職業(yè)教育研究相關(guān)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)，運(yùn)用CiteSpace的突變檢測(cè)功能，從突變?cè)~、聚類(lèi)和時(shí)間頻率變化三個(gè)維度進(jìn)行挖掘分析。目前我國(guó)職業(yè)教育研究呈現(xiàn)五個(gè)前沿領(lǐng)域：作為類(lèi)型...
基于CiteSpace的現(xiàn)代學(xué)徒制研究文獻(xiàn)分析 摘要： CiteSpace軟件是一款信息可視化工具軟件。運(yùn)用CiteSpace軟件分析科技文獻(xiàn)可簡(jiǎn)潔直觀展現(xiàn)知識(shí)領(lǐng)域的信息全景，清晰識(shí)別某一領(lǐng)域中的熱點(diǎn)研究、關(guān)鍵文獻(xiàn)及前沿方向。運(yùn)用CiteSpace軟件對(duì)中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）中有關(guān)現(xiàn)代...
職業(yè)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè):內(nèi)涵要義、價(jià)值旨?xì)w與推進(jìn)路徑 摘要：建設(shè)職業(yè)教育強(qiáng)國(guó)，是根植本土實(shí)際、順應(yīng)全球趨勢(shì)、契合民眾期待的教育革新路徑，其底蘊(yùn)深厚，內(nèi)涵多元。面向新時(shí)代，需明確以培育現(xiàn)代工匠精英、強(qiáng)化職業(yè)教育科技創(chuàng)新、構(gòu)建中國(guó)特色職教體系及推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化為核心，深化理解職業(yè)教育強(qiáng)國(guó)價(jià)值...
基于漸進(jìn)決策理論的我國(guó)產(chǎn)業(yè)學(xué)院政策變遷分析 摘要：產(chǎn)業(yè)學(xué)院是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新型組織載體，是深化產(chǎn)教融合的主要抓手，也是賦能新質(zhì)生產(chǎn)力的重要引擎。產(chǎn)業(yè)學(xué)院的高質(zhì)量發(fā)展離不開(kāi)產(chǎn)業(yè)學(xué)院政策保障。梳理相關(guān)政策文件并回顧其發(fā)展歷程，可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)產(chǎn)業(yè)學(xué)院政策的演變表現(xiàn)出“漸進(jìn)調(diào)試”狀態(tài)...

我國(guó)高職教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型研究的脈絡(luò)、熱點(diǎn)及趨勢(shì)分析 摘要：選取中國(guó)知網(wǎng)收錄的2012—2023年研究我國(guó)高職教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)作為樣本，采用 CiteSpace 6.2.R3 軟件繪制出相關(guān)知識(shí)圖譜，重點(diǎn)探討了該主題的研究脈絡(luò)、研究熱點(diǎn)和演進(jìn)趨勢(shì)。結(jié)果表明：我國(guó)高職教育數(shù)字化...
職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的政策分析 摘要：隨著我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，職業(yè)教育也進(jìn)入數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新階段，職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型政策成為目前我國(guó)職業(yè)教育建設(shè)的政策焦點(diǎn)。首先，通過(guò)分析職業(yè)教育數(shù)字化的政策定位，明晰職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型由誰(shuí)做、做什么、如何做三大問(wèn)題。其次，通過(guò)探究...
職業(yè)教育智慧學(xué)習(xí)空間:邏輯機(jī)理與場(chǎng)域架構(gòu) 摘要：在新一輪智能技術(shù)革新浪潮下，技術(shù)驅(qū)動(dòng)著職業(yè)教育學(xué)習(xí)空間不斷變革與重構(gòu)。職業(yè)教育智慧學(xué)習(xí)空間作為職業(yè)教育與智能技術(shù)相結(jié)合、虛實(shí)教學(xué)活動(dòng)相融合的新型學(xué)習(xí)空間，可以?xún)?yōu)化職業(yè)教育過(guò)去規(guī)?；?、標(biāo)準(zhǔn)化的培養(yǎng)模式，創(chuàng)新技能型人才培養(yǎng)方式，促進(jìn)...
職業(yè)教育數(shù)字技術(shù)倫理困境與突圍路徑 摘要：伴隨著數(shù)字技術(shù)的飛速進(jìn)步，人工智能、區(qū)塊鏈等創(chuàng)新技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛。數(shù)字技術(shù)為職業(yè)教育提供了更為豐富的教學(xué)資源和創(chuàng)新的教學(xué)方式，然而，在此過(guò)程中，職業(yè)教育領(lǐng)域正面臨著數(shù)字技術(shù)倫理問(wèn)題所帶來(lái)的前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。隱私保...

人工智能時(shí)代高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)“三位一體”產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式探究 摘要：探究人工智能時(shí)代高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，旨在應(yīng)對(duì)行業(yè)變革，提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的高素質(zhì)復(fù)合型藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)人才。通過(guò)分析人工智能對(duì)當(dāng)前設(shè)計(jì)行業(yè)的沖擊，以及人工智能時(shí)代高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)與問(wèn)題，提出...
人工智能賦能高職“金課”建設(shè):邏輯耦合、現(xiàn)實(shí)困厄與行動(dòng)路向 摘要：人工智能+教育提供“千人千面”的個(gè)性化教育，與高職“金課”建設(shè)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念同向同行;新興技術(shù)與高職教育的互馴互構(gòu)帶來(lái)的學(xué)科融合以及資源聚合效應(yīng)，證明人工智能助推高職教育“金課”建設(shè)有諸多邏輯上賦能的耦合關(guān)系。但人工...
高職專(zhuān)業(yè)群適應(yīng)性建設(shè):價(jià)值意蘊(yùn)、組群邏輯與推進(jìn)策略 摘要：專(zhuān)業(yè)群適應(yīng)性建設(shè)是充分釋放類(lèi)型教育活力的“關(guān)鍵一招”，具有引領(lǐng)改革、彰顯特色、解決難題的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。知識(shí)聚合，重塑專(zhuān)業(yè)布局結(jié)構(gòu);資源整合，拓寬人才培養(yǎng)通道;校企聯(lián)合，服務(wù)區(qū)域發(fā)展大局的組群邏輯在適應(yīng)性建設(shè)上潛力初顯，但其走向一直在...
高職院校專(zhuān)業(yè)群治理的模式探索與路徑創(chuàng)新 摘要：專(zhuān)業(yè)群治理模式的探索，是實(shí)現(xiàn)共建共治、建設(shè)專(zhuān)業(yè)群治理共同體的必經(jīng)之路。社會(huì)學(xué)家涂爾干的有機(jī)團(tuán)結(jié)理論為高職專(zhuān)業(yè)群治理模式探索提供新的視角。通過(guò)分析“機(jī)械團(tuán)結(jié)”和“有機(jī)團(tuán)結(jié)”的內(nèi)涵，探討有機(jī)團(tuán)結(jié)與高職專(zhuān)業(yè)群治理的契合性，對(duì)比有機(jī)團(tuán)結(jié)...

職業(yè)教育與新質(zhì)生產(chǎn)力雙向賦能的邏輯、價(jià)值與路徑 摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力是近年出現(xiàn)的新概念，探討和研究職業(yè)教育與新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)在聯(lián)系，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。論述了新質(zhì)生產(chǎn)力和人力資源的內(nèi)涵，分析了新質(zhì)生產(chǎn)力與職業(yè)教育雙向賦能的內(nèi)在邏輯;在此基礎(chǔ)上，闡明了新質(zhì)生產(chǎn)力賦能職業(yè)教育發(fā)展的價(jià)值意蘊(yùn)，...
高職院校工匠精神賦能新質(zhì)生產(chǎn)力邏輯分析 摘要：工匠精神是民族精神與時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)，孕育著與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)。近年來(lái)隨著工匠精神寫(xiě)入《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》及《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》中，弘揚(yáng)和培育工匠精神成為高職院校教育工作的重要內(nèi)容。伴隨新質(zhì)生產(chǎn)力概念的提出及其...