寧波職業(yè)技術學院學報

2025年03期

收藏成功

微博空間微信

1997年創(chuàng)刊，2001年1月公開出版。以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指... 展開

類型

雙月刊

類別

學術

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥10.00 ￥6.00

原貌版試讀單本購買

中國與金磚國家職業(yè)教育合作的發(fā)展歷程、現(xiàn)實挑戰(zhàn)和優(yōu)化策略 摘要：作為提升金磚國家合作機制整體競爭力和凝聚力的關鍵抓手,職業(yè)教育合作的價值日益凸顯?？v觀合作發(fā)展歷程，中國與金磚國家的職業(yè)教育合作經歷了從起步探索到務實推進，再到深化拓展的階段性躍升。然而，在取得階段性成效的同時，中國與金磚國家職業(yè)教育...
陜西省高等職業(yè)教育專業(yè)結構和產業(yè)結構協(xié)調性評價 摘要：高等職業(yè)教育作為服務區(qū)域經濟發(fā)展的重要組成部分，需要積極適應產業(yè)發(fā)展要求，助力產業(yè)結構的優(yōu)化升級。以陜西省陜北、關中和陜南地區(qū)為研究對象，采用熵權法評估各地區(qū)高等職業(yè)教育的發(fā)展水平，并通過協(xié)調度模型量化分析高等職業(yè)教育專業(yè)結構與區(qū)域產...
低生育率背景下高職學前教育資源的優(yōu)化配置與協(xié)調 摘要：隨著我國低生育率趨勢的不斷凸顯,學前教育領域面臨著新的挑戰(zhàn)與機遇。高職學前教育專業(yè)作為培養(yǎng)學前教育師資的專業(yè)機構，其資源的優(yōu)化配置與協(xié)調對于保障學前教育質量、適應人口變化具有重要現(xiàn)實意義。直面低生育率背景下高職學前教育資源在財力投入、...
《PISA-VET：評估與分析框架》對我國職教高考大規(guī)模職業(yè)技能測試的啟示 摘要：職業(yè)技能測試是職教高考大規(guī)模測評實施的難點。經濟合作與發(fā)展組織借鑒PISA的經驗和新技術，開發(fā)了《PISA-VET：評估與分析框架》。PISA-VET框架與職教高考同樣服務于大規(guī)模考試評分，其技能水平測試的大規(guī)模實施具有一定參考價值。...
校企共建混合所有制產業(yè)學院：發(fā)展歷程、現(xiàn)實困境及優(yōu)化路徑 摘要：校企共建混合所有制產業(yè)學院是我國深化高職教育產教融合、校企合作的新路徑。近年來，我國多地高職院校與企業(yè)積極探索校企共建混合所有制產業(yè)學院的建設模式，取得了顯著成效。但在實際操作中也面臨一些挑戰(zhàn)，比如法律地位不明確、政策保障不足，治理結...
系統(tǒng)觀念視域下職業(yè)教育高質量發(fā)展的多維內涵、基本特征與實踐路徑 摘要：職業(yè)教育高質量發(fā)展是一項蘊含前瞻性思考、全局性謀劃、戰(zhàn)略性布局和整體性推進的動態(tài)開放、結構耦合、聯(lián)系復雜的系統(tǒng)工程,實現(xiàn)職業(yè)教育高質量發(fā)展需要系統(tǒng)設計和整體布局。從系統(tǒng)觀念出發(fā)推動職業(yè)教育高質量發(fā)展需要遵循系統(tǒng)觀念所秉持的普遍聯(lián)系、全...
改革開放以來中國特色學徒制政策變遷研究 摘要：中國特色學徒制是新時代背景下中國職業(yè)教育的重要制度形態(tài)之一，也是推動中國職業(yè)教育現(xiàn)代化高質量發(fā)展的關鍵選擇。對中國特色學徒制的政策進行梳理,通過運用ROST-CM6軟件分析改革開放以來中國特色學徒制語義網絡發(fā)現(xiàn)：中國特色學徒制的政策數...

新時代高職院校勞動教育的浙江實踐：特征、困境與優(yōu)化路徑 摘要：新時代的勞動教育需要從傳統(tǒng)技能教育向全人發(fā)展教育轉變，以適應社會經濟發(fā)展的新需求?；谡憬「呗氃盒趧咏逃膶嵺`現(xiàn)狀，結合全國職業(yè)院校勞動教育實施情況的對比分析，探討新時代高職院校勞動教育的特征、面臨的困境及其優(yōu)化路徑。采用混合研究...
基于區(qū)校合作的高職學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)同推進路徑探索 摘要：伴隨社會經濟的快速發(fā)展和高職學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)壓力的持續(xù)增大，構建高效的就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)同推進路徑已成為高職院校和所在區(qū)域各相關主體共同關注的熱點議題。區(qū)校合作作為一種創(chuàng)新型協(xié)同模式，通過充分整合所在區(qū)域資源與高職院校優(yōu)勢為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了廣...
三位一體：中等職業(yè)學校項目式學習評價的指標探究 摘要：在教育高質量發(fā)展的時代背景下,項目式學習的理念迎合了新時代職業(yè)教育發(fā)展的訴求,但在項目式學習的實際開展中，卻缺乏從學生視角對學生項目式學習進行評價的指標。由此，在整合學習結果評價理論和梳理項目式學習相關研究文獻的基礎上，依據學習結果評...
優(yōu)秀產業(yè)工人的具象特征對職業(yè)院校育人方式的啟示 摘要：隨著技術的進步和產業(yè)結構的升級，產業(yè)工人尤其是高技能產業(yè)工人的培養(yǎng)日益受到重視。運用扎根理論對10位優(yōu)秀產業(yè)工人成長軌跡進行系統(tǒng)分析，發(fā)現(xiàn)“兢業(yè)"“樂業(yè)""興業(yè)"是他們成為優(yōu)秀產業(yè)工人的具象特征...

職業(yè)教育課程建設賦能新質生產力的價值定位與優(yōu)化路徑 摘要：新質生產力的形成基于科技創(chuàng)新與高素質勞動者的協(xié)同驅動，職業(yè)教育課程作為連接教育體系與產業(yè)系統(tǒng)的關鍵紐帶，賦能新質生產力發(fā)展。從新質生產力的基本內涵出發(fā),系統(tǒng)闡釋職業(yè)教育課程建設賦能新質生產力的認知轉化樞紐、技術累積行動載體與要素配置機...
職業(yè)教育賦能新質生產力發(fā)展的內在邏輯、困境與對策 摘要：新質生產力是順應新經濟發(fā)展需求,以創(chuàng)新、知識、技術為動力,符合新發(fā)展理念的先進生產力質態(tài)。職業(yè)教育作為培養(yǎng)高素質技術技能新質人才的主要場所，已經成為賦能新質生產力發(fā)展的研究熱點之一，二者雙向賦能。但在新質生產力發(fā)展背景下，職業(yè)教育面臨...

職業(yè)教育與普通教育融合發(fā)展研究 摘要：職業(yè)教育與普通教育融合發(fā)展，是實現(xiàn)中國式教育現(xiàn)代化的關鍵環(huán)節(jié)，具有豐富的基本科學內涵和重要價值底蘊。雖然職業(yè)教育與普通教育融合發(fā)展取得了一定成效，但是因受到多種因素影響和制約，使得職業(yè)教育與普通教育融合發(fā)展面臨不少困境。聚焦職業(yè)教育與...
普職分流研究述評與未來展望 摘要：普職分流教育政策在當代教育體系中扮演著重要角色，而職業(yè)教育公平則是教育公平的關鍵組成部分。通過對相關文獻進行研究,發(fā)現(xiàn)我國學者對普職分流研究的起步較晚，主要成果集中在歷史脈絡梳理、價值與功能、依據與方法，以及爭議等方面。然而，針對20...