人工智能賦能高職“金課”建設(shè):邏輯耦合、現(xiàn)實(shí)困厄與行動(dòng)路向

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摘  要： 人工智能+教育提供“千人千面”的個(gè)性化教育，與高職“金課”建設(shè)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念同向同行;新興技術(shù)與高職教育的互馴互構(gòu)帶來(lái)的學(xué)科融合以及資源聚合效應(yīng)，證明人工智能助推高職教育“金課”建設(shè)有諸多邏輯上賦能的耦合關(guān)系。但人工智能在助推高職“金課”建設(shè)的同時(shí)，也面臨學(xué)生高階性學(xué)習(xí)目標(biāo)輔導(dǎo)不足、智慧化教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)滯后、泛在性課堂實(shí)效難以保證、數(shù)據(jù)化教學(xué)評(píng)價(jià)弱化情感等現(xiàn)實(shí)困厄。（剩余12259字）