“課本游”：教旅融合下的親子研學(xué)探索

——以江蘇省為例

“課本游”作為一種新型的親子研旅模式，因其不僅呼應(yīng)了“雙減”政策對素質(zhì)教育的要求，還通過家庭教育場景的深度建構(gòu)，推動(dòng)了“家校社”協(xié)同育人機(jī)制的創(chuàng)新，而成為眾多家庭出游的理想選擇之一。在“寓教于樂”理念的引領(lǐng)下，以課本內(nèi)容為指引，通過親子間的角色互動(dòng)、學(xué)習(xí)體驗(yàn)及情感交流，力求實(shí)現(xiàn)理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在深度與廣度上的有機(jī)融合，便是“課本游”的初衷與終極目標(biāo)。（剩余7405字）