初中語(yǔ)文作業(yè)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀與優(yōu)化路徑

摘 要 “雙減”政策與新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)作業(yè)評(píng)價(jià)的功能與價(jià)值。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，初中語(yǔ)文作業(yè)評(píng)價(jià)存在教師認(rèn)識(shí)淺表化、作業(yè)評(píng)價(jià)方式傳統(tǒng)化、作業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容單薄化、作業(yè)評(píng)價(jià)主體單一化等問(wèn)題。為突破初中語(yǔ)文作業(yè)評(píng)價(jià)困境，從評(píng)價(jià)方式多樣化、評(píng)價(jià)內(nèi)容精確化、評(píng)價(jià)主體多元化、作業(yè)設(shè)計(jì)分層化四個(gè)方面提出優(yōu)化策略，以實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文作業(yè)評(píng)價(jià)教育性回歸。（剩余4224字）