《赤壁賦》《春江花月夜》聯(lián)讀單元構(gòu)建策略

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摘 要 聯(lián)讀單元教學(xué)需提高教學(xué)設(shè)計(jì)的立意，轉(zhuǎn)變孤立的、碎片化的閱讀教學(xué)意識(shí)，把握單篇教學(xué)與關(guān)聯(lián)教學(xué)的度，關(guān)注選篇的適當(dāng)性。在實(shí)際教學(xué)中，教師需要用系統(tǒng)性、整體化的思維組織聯(lián)讀教學(xué)，指向核心素養(yǎng)，構(gòu)建聯(lián)讀學(xué)習(xí)單元，確定閱讀目標(biāo)；以任務(wù)群為基礎(chǔ)，串聯(lián)教學(xué)內(nèi)容；設(shè)計(jì)活動(dòng)情境，夯實(shí)關(guān)鍵能力。

關(guān)鍵詞 聯(lián)讀單元 核心素養(yǎng) 學(xué)習(xí)活動(dòng) 《赤壁賦》 《春江花月夜》

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》提出了新的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，強(qiáng)調(diào)從傳統(tǒng)的單一關(guān)注文體特征和課時(shí)教學(xué)，轉(zhuǎn)向重視大單元設(shè)計(jì)和真實(shí)情境下的大任務(wù)學(xué)習(xí)。（剩余3656字）