基于研學旅行的初中跨學科主題學習探究

——以“探秘岳麓山”地理研學旅行為例

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［摘 要］文章以地理學科知識為主干，積極整合物理、化學、生物、歷史等學科的知識，圍繞“探秘岳麓山”這一主題設計并實施研學活動，其流程具體包括前期準備、組織實施、科學評價及完善反思，以期為初中開展跨學科的主題研學旅行提供參考。

［關鍵詞］跨學科主題學習；研學旅行；初中

［中圖分類號］    G633.55            ［文獻標識碼］    A          ［文章編號］    1674-6058（2023）13-0089-04

2022年3月底，教育部印發(fā)的《義務教育地理課程標準（2022年版）》明確提出，“地理課程跨學科主題學習立足于核心素養(yǎng)的培育，關注學生探究能力、創(chuàng)新意識、實踐能力、社會責任感的培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展和師生共同發(fā)展”。（剩余4422字）