基于社會(huì)責(zé)任培養(yǎng)的SSI教學(xué)實(shí)踐

——以“激素調(diào)節(jié)的過程”為例

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中圖分類號(hào)：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）在生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的“社會(huì)責(zé)任"部分明確提出，學(xué)生應(yīng)能夠以造福人類的態(tài)度和價(jià)值觀，積極運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)和方法，關(guān)注社會(huì)議題，參與討論并做出理性解釋，辨別迷信和偽科學(xué)；并在“實(shí)施建議"部分指出，可從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境。（剩余3333字）