核心素養(yǎng)視閥下的高中生物學(xué)情境教學(xué)設(shè)計策略

——以“細(xì)胞的衰老和死亡”為例

中圖分類號：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

在現(xiàn)代教育體系的框架內(nèi)，核心素養(yǎng)已成為教學(xué)設(shè)計的核心要素。該概念著重培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)快速變化社會和工作環(huán)境的關(guān)鍵能力，包括認(rèn)知能力、溝通能力、合作能力、自我管理能力、文化與道德素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)及社會參與能力等。2目前，高中生物學(xué)教學(xué)仍側(cè)重于知識的直接傳授和記憶，較少涉及情境教學(xué)和學(xué)生生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。（剩余5210字）