SOLO分類理論視角下信息技術教學中“計算思維”評價策略研究

——以“機器學習:一元線性回歸預測房價問題”為例

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摘   要：采用 SOLO分類法可觀察的認知結構層級的分級標準，通過學生對于大單元學習或一節(jié)課學習中各個任務的回答為評價依據，把抽象的“計算思維”這一核心素養(yǎng)變成可觀察、可量化、可評價的思維認知結構層次，促進學生“計算思維”的提升。通過對目前關于“計算思維”課程的研究狀況進行了剖析，并以 SOLO分類理論為基礎，構建了思維認知結構評價策略，以“機器學習：一元線性回歸預測房價問題”為實例，闡述思維認知結構評價策略的具體運用，為“計算思維”學科核心素養(yǎng)的評價提供了有價值的參考。（剩余4386字）