高中物理情境教學的路徑、方法及案例研究

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摘要 情境教學在高中物理課堂教學中具有舉足輕重的作用，高中物理情境教學的實施路徑包括情境創(chuàng)設(shè)、情境分離和情境應(yīng)用三個階段；在每個階段提出具體實施方法，并結(jié)合案例進行說明，旨在為高中物理情境教學實施提供參考，促進學生物理學科核心素養(yǎng)發(fā)展。

關(guān)鍵詞 高中物理 情境教學 核心素養(yǎng)

《普通高中物理課程標準（2017年版2020年修訂）》指出，創(chuàng)設(shè)情境進行教學，對培養(yǎng)學生的物理學科核心素養(yǎng)具有關(guān)鍵作用。（剩余4163字）