基于真實情境問題培養(yǎng)高階思維能力的教學研究

——以“苛化法制取燒堿”為例

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摘要 高階思維對創(chuàng)新能力和問題解決能力培養(yǎng)具有重要意義。以“苛化法制取燒堿”為例，以物質制取流程為理論基礎，經歷原材料的預處理、原理的選擇、產物的分離和NaOH的提純四個環(huán)節(jié)。通過創(chuàng)設真實情境、提出具有引領性的問題及即時評價，激發(fā)學生思維深度參與，促進高階思維能力發(fā)展。

關鍵詞 真實情境問題 高階思維 教學研究 苛化法制取燒堿

從認知水平層次看，高階思維是指人的心智活動或者較高層次的認知能力。（剩余3958字）