《在長江源頭各拉丹冬》的閱讀指導(dǎo)

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《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》肯定了核心素養(yǎng)在語文課程中的導(dǎo)向地位和引領(lǐng)作用，提倡廣大語文教師在教學(xué)過程中突出語文核心素養(yǎng)目標(biāo)要求，培養(yǎng)學(xué)生語言運用、審美鑒賞等能力。因此，在初中語文閱讀指導(dǎo)中，教師應(yīng)圍繞核心素養(yǎng)的具體要求，實施閱讀指導(dǎo)。下面以《在長江源頭各拉丹冬》為例，根據(jù)文本的體裁特征及主要內(nèi)容，從不同的角度出發(fā)，探索核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的閱讀指導(dǎo)策略，凸顯學(xué)生閱讀主體地位，提升學(xué)生閱讀能力。（剩余2438字）