建構主義理論下古詩詞主題活動設計
新課程改革要求學生自主合作探究性學習,強調學習是學生主動建構的過程,學生要將自己學到的新知識縫補到原有的知識上去,才能讓整個知識體現(xiàn)有序化。教師要引導學生基于建構主義視角自主學習,激發(fā)他們的學習潛能。對古詩詞的解讀需要自主感悟,而不能單純灌輸知識。基于建構主義視角,教師可以設計各種古詩詞主題活動,為學生創(chuàng)設自主學習的空間,引導學生體會詩詞音韻美、意境美、情感美,提升并發(fā)展思維能力。(剩余2636字)
目錄
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- 深度學習下初中語文單元整體教學...
- 基于深度學習理念的語文大單元教...
- 中職語文線上線下混合式教學的實...
- 基本問題不解決,“時代品質”咋...
- 寫景抒情類文言文的對比閱讀...
- 建構主義理論下古詩詞主題活動設...
- 思鄉(xiāng)類古詩詞群文閱讀的教學實踐...
- 《在長江源頭各拉丹冬》的閱讀指...
- 諷刺小說的漸進式閱讀:一笑二悲...
- “實用性閱讀與交流”的任務設計...
- “讓學引思”理念下整本書閱讀教...
- 沉浸式閱讀教學中的“沉浸”方式...
- 新高考模式下高中語文閱讀教學的...
- 《燭之武退秦師》教學價值及思辨...
- 跨學科學習任務群視域下的說明文...
- 境脈學習視域下初中古詩文教學范...
- 新課標視域下整本書閱讀教學...
- 文學類文本教學中問題情境的創(chuàng)設...
- 基于情境教學法的高中語文閱讀教...
- 微寫作在高中語文教學中的創(chuàng)新實...
- 高中議論文寫作表現(xiàn)性評價的設計...
- 高中生議論文寫作中批判性思維的...
- 分級目標引領下的初中議論文寫作...
- 走出作文模式化的“具身”寫作教...
- 初中語文故事性記敘文寫作指導...
- 以“本”為例,探究初中寫作教學...
- 基于新課程的學習方式變革及實踐...
- 物我一體 同逐美夢...
- 俯視·平視·...
- 跨學科任務群在初中語文課外作業(yè)...
- 新高考背景下文言文主觀題考點分...
- 基于網(wǎng)絡學習空間的高中語文教學...
- 初中語文跨學科綜合性作業(yè)的設計...
- “雙減”背景下初中語文作業(yè)學習...
- 理解、體驗、感悟:中考名著閱讀...
- 深度學習理念下高中語文的教學路...
- 提升高中生語文閱讀素養(yǎng)的有效策...
- 文言文“教-學-評”之我見...
- 以項目化學習推進初中語文單元整...
- 屬地文化視域下“五育融合”的新...