指向深度學習的初中憲法教育課堂活動設計

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［摘要］ 深度學習是培育初中道德與法治學科核心素養(yǎng)的重要路徑，憲法教育是青少年法治教育的核心內(nèi)容，是初中道德與法治學科重要的組成部分，核心素養(yǎng)的落地離不開課堂教與學的實踐支撐。以“堅持依憲治國”為例，教師應認真研究學情，確定適切的學習目標，關(guān)注時政熱點，設計復雜真實的教學情境、實踐活動以激發(fā)學生學習興趣，在辨思明理過程中幫助學生多角度學習憲法、認同憲法、踐行憲法，促進深度參與、深度感悟、深度理解、深度思考、深度反思，從而發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。（剩余4613字）