理實一體化教學模式在高職康復治療專業(yè)人體解剖學教學中的應用

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摘要：人體解剖學是連接理論與臨床實踐的重要橋梁，該課程的教學形式主要包括理論授課與實驗操作，課程內(nèi)容多且煩瑣，加強理實一體化教學模式探究，是實現(xiàn)技能型人才培養(yǎng)的關鍵措施。文章立足高職康復治療專業(yè)人體解剖學教學，闡述理實一體化教學改革中存在的問題，并提出優(yōu)化措施，助推高職院校教育發(fā)展。

關鍵詞：康復治療專業(yè)；人體解剖學；理實一體化

一、開展理實一體化教學模式的重要性

（一）提高教學質(zhì)量

在理論教育形式的影響下，高職康復治療專業(yè)人體解剖學課程一直沿用“先理論，再實踐”的教學模式，即教師以大班模式完成理論授課，再以小班模式完成實驗。（剩余4027字）