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摘要：為了探究多模態(tài)支架式教學在提升高職生英語閱讀能力中的作用，文章對其理論框架、大學英語閱讀教學的現(xiàn)狀進行深入分析，揭示教師因素、高職生因素、教學資源因素和教學環(huán)境因素對多模態(tài)支架式教學實施效果的顯著影響，并提出一系列策略建議，包括加強教師培訓、理解高職生學習風格、豐富教學資源和優(yōu)化教學環(huán)境等，以期為多模態(tài)支架式教學在大學英語教學中的有效實施提供參考，提升高職生英語閱讀能力。（剩余4060字）
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多模態(tài)支架式教學對高職生英語閱讀能力提升的影響因素分析
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