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摘 要：“實境耦合”模式具有真實性、可操作性、社會互動性等特點。運用“實境耦合”模式，結合學生個性需要和崗位需求，組建“政行企校”多方協(xié)作的育人平臺，全過程、全覆蓋滲透到高職衛(wèi)生檢驗與檢疫技術專業(yè)學生的培養(yǎng)中，確保弱勢專業(yè)也能實現(xiàn)多學科交融和教學資源的“立體化”整合運用，從而適應新時代高等教育對專業(yè)建設的需要。（剩余3422字）
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“實境耦合”模式下高職類小專業(yè)人才培養(yǎng)路徑研究
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