STEAM教育理念在初中信息科技教學中的運用

——以蘇科版《跨學科主題學習——絲綢之路》為例

摘要：STEAM是融合了科學、技術、工程、藝術和數(shù)學五個領域而開展的教學方式，是一種跨學科的融合教學，一般在項目化學習中運用。本文梳理了STEAM教育理念下初中信息科技教學活動的設計原則和框架，并以蘇科版信息科技七年級下冊第七單元“跨學科主題學習——絲綢之路”課程教學為例，分別從分析學生先驗知識，激發(fā)學習興趣；設計學習項目主題，探索學科知識；開發(fā)創(chuàng)建數(shù)字內(nèi)容，解釋技術應用；實施網(wǎng)絡分享推廣，延伸課堂邊界；評價項目完成情況，做好教學總結(jié)等五個環(huán)節(jié)，探索了STEAM教育理念在初中信息科技教學中的運用策略。（剩余5194字）