核心素養(yǎng)視域下經(jīng)典文本教學(xué)價(jià)值取向

無論是以前蘇魯滬粵等省的地方語文教材，抑或是人教版語文教材，還是統(tǒng)編版高中語文新教材，都收錄了魯迅先生的雜文《拿來主義》，可見其經(jīng)典地位的不可撼動(dòng)。作為經(jīng)典名篇的《拿來主義》，在語文四大核心素養(yǎng)的觀照下，其教學(xué)價(jià)值取向應(yīng)該如何定位？這無疑是擺在一線語文教師面前的新課題。

考察語文學(xué)科教學(xué)價(jià)值取向的演變流程，在《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）頒布之前，大致經(jīng)歷了從知識取向到能力取向再到人文取向的三個(gè)階段。（剩余6531字）