比喻修辭在小學(xué)習(xí)作練習(xí)教學(xué)中的運(yùn)用策略

.作者簡介］（1987），女，一級教師，從事小學(xué)語文研究。

[中圖分類號］G623.24 ［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］A

“新課標(biāo)”總目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)，義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)包含語言運(yùn)用能力的核心素養(yǎng)，要求小學(xué)生能夠“豐富語言經(jīng)驗(yàn)”“培養(yǎng)語言直覺”“提高語言表現(xiàn)力和創(chuàng)造力”[1]。在小學(xué)階段，習(xí)作是體現(xiàn)小學(xué)生語文核心素養(yǎng)高低的重要方式，在當(dāng)前習(xí)作練習(xí)中，比喻修辭在習(xí)作中的應(yīng)用效果參差不齊，部分小學(xué)生喻體選擇不當(dāng)，導(dǎo)致喻體偏離文章主旨，也有部分小學(xué)生對物品選擇相同喻體，導(dǎo)致習(xí)作千篇一律。（剩余5907字）