基于統(tǒng)編版教材四大系統(tǒng)的語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)路徑

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[作者簡(jiǎn)介］（1995），女，一級(jí)教師，從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究。

[中圖分類號(hào)]G633.3/G634[文獻(xiàn)標(biāo)志碼］A

在提升核心素養(yǎng)的背景下，必須重新審視語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)。知識(shí)教學(xué)需要借助教材中的知識(shí)系統(tǒng)。統(tǒng)編版教材的知識(shí)系統(tǒng)主要是將語(yǔ)文知識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有計(jì)劃、有序列地融合滲透在范文系統(tǒng)、助讀系統(tǒng)以及訓(xùn)練系統(tǒng)中，使得知識(shí)教學(xué)與讀寫聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，從而具體落實(shí)體現(xiàn)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的知識(shí)點(diǎn)。（剩余3820字）