初中古詩詞任務驅動式教學探索
古詩詞作為語文教學的重要內容,呈現(xiàn)的是中華民族最具特色的精神標識和杰出代表,體現(xiàn)的是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。初中語文統(tǒng)編教材中安排學習的古詩詞有84篇,屬于教讀課文的有36篇,課外閱讀推薦的48篇。這些古詩詞安排在6冊教材的12個單元中,數(shù)量眾多,內容駁雜。針對這一安排情況,初中古詩詞教學內容適合以任務驅動的方式開展教學。(剩余4047字)
目錄
- 緊扣單元教學,構建語文學習任務...
- 學習任務群理念下小學略讀課文的...
- “文學閱讀與創(chuàng)意表達”任務群下...
- 單篇課文的學習任務群設計...
- 學科核心素養(yǎng)視域下 小學語文教...
- 新課程標準下高中語文教學中的 ...
- 適時 適勢 適情 適性: 語文...
- 初中語文作業(yè)減負增效要突出“五...
- 統(tǒng)編版高中語文教材的“中和性”...
- 初中語文閱讀課型教學思考與探索...
- 小學語文教材中英雄形象的塑造...
- 《孫權勸學》一文的情感與邏輯...
- 群詩結構化教學的文本組元策略與...
- 精神隔膜下的旁觀者敘事...
- 輕叩小古文的“趣”之門...
- “合法”寫作者身份的生成...
- 說明文微寫作教學設計...
- 基于項目式學習的初中寫作教學...
- 植入讀者意識,助力自能評改...
- 基于高中生閱讀興趣調查的 《紅...
- 杜甫四首登高詩群文閱讀教學探究...
- 有意識行為:閱讀中預測能力 培...
- 初中古詩詞任務驅動式教學探索...
- 核心素養(yǎng)視域下小學語文 “思辨...
- 美育視域下的回憶性散文教學...
- 穿越信息藩籬,把握文本內核...