基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的初中寫作教學(xué)

——以“學(xué)寫傳記”為例

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)以解決學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的實(shí)際問題為驅(qū)動任務(wù)，通過體驗(yàn)、感知、認(rèn)知、行為四個(gè)方面的有效整合，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容形成新的判斷，在創(chuàng)新中提升學(xué)習(xí)能力。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探索精神和挑戰(zhàn)未來的能力，是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)、發(fā)展核心素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造力而提出的一種學(xué)習(xí)方式。寫作是初中語文教學(xué)的一個(gè)重要方面，引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生解決搜集素材、真情演繹、評價(jià)反思等問題，串聯(lián)寫作的各個(gè)環(huán)節(jié)，生成動態(tài)的寫作模式，推進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高。（剩余2360字）