學習任務群視域下整本書閱讀教學實踐策略

——以《湯姆·索亞歷險記》為例

打開文本圖片集

【摘要】義教新課標將整本書閱讀列入拓展型學習任務群，這意味著新課改背景下的整本書閱讀教學須轉變教學方式。文章探討了學習任務群視域下整本書閱讀的意義，并基于整本書閱讀學習任務群的培養(yǎng)目標、內(nèi)容及要求，以“快樂讀書吧”推薦書目《湯姆·索亞歷險記》為例，探討整本書閱讀教學的策略。

【關鍵詞】學習任務群；整本書閱讀；教學策略

為培育小學生語文核心素養(yǎng)，《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“義教新課標”）將整本書閱讀列入拓展型學習任務群，并提出“引導學生在語文實踐活動中，根據(jù)閱讀目的和興趣選擇合適的圖書，制訂閱讀計劃，綜合運用多種方法閱讀整本書：借助多種方式分享閱讀心得，交流研討閱讀中的問題，積累整本書閱讀經(jīng)驗，養(yǎng)成良好閱讀習慣，提高整體認知能力，豐富精神世界”。（剩余3406字）