小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索

——以“竹節(jié)人”跨學(xué)科學(xué)習(xí)為例

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【摘要】跨學(xué)科學(xué)習(xí)是落實(shí)核心素養(yǎng)的有效途徑。文章以六年級(jí)上冊(cè)《竹節(jié)人》為例，通過(guò)“解讀教材、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，聚焦主題、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，設(shè)計(jì)任務(wù)、推進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)、展示學(xué)習(xí)成效”等，探索單篇課文的跨學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐，以提升語(yǔ)文課程的育人價(jià)值，發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；跨學(xué)科學(xué)習(xí)；“竹節(jié)人”

語(yǔ)文學(xué)科的跨學(xué)科學(xué)習(xí)是以主題為引領(lǐng)，以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，聯(lián)結(jié)其他學(xué)科進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)。（剩余3932字）