整本書(shū)閱讀與思辨讀寫(xiě)的教學(xué)范式突破

——評(píng)《意象與思辨 一高中寫(xiě)作經(jīng)典素材》

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在碎片化閱讀與功利化寫(xiě)作的雙重作用下，高中語(yǔ)文教學(xué)正經(jīng)歷著深刻的范式轉(zhuǎn)型。《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》明確提出了對(duì)“思辨性閱讀與表達(dá)”“整本書(shū)閱讀與研討”任務(wù)群的要求和期待，然而現(xiàn)實(shí)教學(xué)中常因缺乏充足的課時(shí)和有效的路徑而流于形式。2021年出版的《意象與思辨——高中寫(xiě)作經(jīng)典素材》一書(shū)以經(jīng)典名著為場(chǎng)域，以意象解析為樞紐，串聯(lián)起整本書(shū)閱讀與思辨讀寫(xiě)的雙重目標(biāo)。（剩余1210字）