新聞主題的形象化表達(dá)

——《茉苣》《插秧歌》聯(lián)讀逆向教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)思路】

《茉菅》《插秧歌》是統(tǒng)編高中語(yǔ)文教材必修上冊(cè)第二單元的兩首古代詩(shī)歌，與該單元中的通訊和新聞評(píng)論選文，在文體上差異較大。那么如何確定這兩首古代詩(shī)歌的教學(xué)點(diǎn)，將“勞動(dòng)光榮"的單元人文主題與“實(shí)用性閱讀與交流任務(wù)群"融合，即如何用教材對(duì)接課標(biāo)，是一個(gè)值得討論和探究的問(wèn)題。

從文體受限的角度看，聯(lián)讀兩文可以選擇偏重單元人文主題的教學(xué)點(diǎn)，如“勞動(dòng)即生活一—《苯苣》《插秧歌》聯(lián)讀”，進(jìn)行文學(xué)作品的閱讀與理解，關(guān)聯(lián)單元寫(xiě)作任務(wù)“寫(xiě)人要關(guān)注事例和細(xì)節(jié)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（剩余5703字）