以《擺的快慢》實驗教學(xué)促進學(xué)生思維發(fā)展

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〔摘   要〕  小學(xué)科學(xué)課程作為體現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)的綜合性基礎(chǔ)課程，其核心目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。然而在實際教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣欠激發(fā)、實驗探究欠深入、科學(xué)思維欠發(fā)展等問題仍然存在，影響了科學(xué)素養(yǎng)的提升。本文以教科版科學(xué)五年級上冊《擺的快慢》實驗教學(xué)為例，從創(chuàng)設(shè)探究情境、優(yōu)化實驗設(shè)計、引導(dǎo)多角度思考三個方面展開研究，探索促進學(xué)生科學(xué)思維發(fā)展的有效策略。（剩余4438字）