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〔摘 要〕 小學科學學科具有較強的趣味性，但學科本身又有較強的邏輯性和系統(tǒng)性，學生在科學知識的學習和理解以及運用上會面臨很多困難。而項目化教學應用在小學科學課堂中，能很好地引導學生積極參與課堂進行學習和實踐，對提高學生學習效果具有重要意義。文章對項目式教學在小學科學課堂中的應用價值、原則進行研究和分析，并根據(jù)項目式教學的應用困境提出針對性意見，以期提高小學科學教學效果。（剩余3833字）
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簡析項目式教學在課堂的應用
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