親歷探索過程，發(fā)展數(shù)據(jù)意識(shí)

——《可能性》教學(xué)設(shè)計(jì)

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創(chuàng)新整合點(diǎn)

①應(yīng)用交互式電子白板教學(xué)系統(tǒng)，創(chuàng)設(shè)了刮刮樂、闖關(guān)等游戲環(huán)節(jié)，使課堂生動(dòng)有趣、氛圍活躍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生課堂的參與度；名人事跡的欣賞滲透了道德教育，實(shí)現(xiàn)了課程的育人價(jià)值。

②利用幾何畫板軟件，實(shí)現(xiàn)了大數(shù)據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)；通過小組數(shù)據(jù)和大數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)，學(xué)生既從中體會(huì)到隨機(jī)性，又感受到數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息，加深對(duì)簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象的理解；讓學(xué)生感受到大數(shù)據(jù)下事件出現(xiàn)的頻數(shù)與可能性之間的關(guān)系，進(jìn)一步加深對(duì)簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。（剩余5117字）