小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)具使用的實(shí)效性研究

【摘 要】數(shù)學(xué)是一門抽形性、邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，每個(gè)數(shù)學(xué)概念、公式、算理、法則都是通過抽象概括和邏輯推理得出的。而小學(xué)低年級學(xué)生的理解認(rèn)知能力還比較弱，對知識的學(xué)習(xí)和理解仍主要以具象思維為主，對肢體動(dòng)作和直觀感知的依賴性較強(qiáng)，因此，在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)時(shí)普遍比較吃力。為幫助低年級學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識，提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量與效率，數(shù)學(xué)教師應(yīng)更加重視學(xué)具在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。（剩余3477字）