以德育融合成就完整生命

——試論班華教授“師德德育一體化”意蘊(yùn)及其價(jià)值

摘 要作為在心理-道德教育、師德建設(shè)、班主任專業(yè)化等研究方面卓有建樹的當(dāng)代重要的德育研究者，班華教授從教育的完整性和對(duì)人的精神關(guān)懷出發(fā)，倡導(dǎo)德育走向融合、教師要做自覺的教育者、實(shí)現(xiàn)師生共同的道德成長(zhǎng)，這些主張背后內(nèi)隱著“師德德育一體化”的價(jià)值意蘊(yùn)。這一意蘊(yùn)包含了班華教授提出的師德是教師育德的重要資源和教育要素、師德是教師的核心素養(yǎng)、教師要做自覺的道德學(xué)習(xí)者、讓教育過(guò)程成為師生共同道德成長(zhǎng)過(guò)程等重要教育創(chuàng)見。（剩余7620字）