美國《2020 CSTA計算機科學教師標準》簡介

【摘 要】該文以美國《2020 CSTA計算機科學教師標準》為分析文本，從美國計算機科學教育政策、課程發(fā)展角度理解其相關背景，從目的與內(nèi)容角度描述、分析其基本結構與內(nèi)容，從應用角度解釋該標準是如何為計算機科學教師及專業(yè)發(fā)展相關人員提供行動指南等。

【關鍵詞】計算機科學；信息科技；教師專業(yè)發(fā)展；課程標準

【中圖分類號】G434   【文獻標識碼】A

【論文編號】1671-7384（2023）012-086-04

針對計算機科學教師專業(yè)發(fā)展的問題，美國計算機科學教師協(xié)會（Computer Science Teacher Association，CSTA）與國際教育技術學會（International Society for Technology in Education，ISTE）合作，在其2003年與2011年發(fā)布兩個版本的《計算機科學教育者標準》基礎上重新修訂，發(fā)布《2020 CSTA計算機科學教師標準》，旨在為不同專業(yè)發(fā)展階段的計算機科學教師提供專業(yè)指導，為高等教育機構職前培養(yǎng)，教師專業(yè)發(fā)展培訓者職后繼續(xù)教育提供學習課程，為各州、學區(qū)等提供教師資格發(fā)展路徑的參考。（剩余7184字）