新課標背景下小學語文挑戰(zhàn)性任務設計策略探究
挑戰(zhàn)性任務在語文教育領域中日益受關注。在理解挑戰(zhàn)性任務之前，首先需要明確任務的本質(zhì)。任務不僅僅是學生要完成的工作，更是一種社會生活話語，具有責任和目標。語文學習任務則包括主體行為、預期結果、人際關系、時空情境、語言文字活動、育人導向等六個要素，是真實情境下語言文字運用的實踐活動。
一、挑戰(zhàn)性任務的內(nèi)涵
挑戰(zhàn)性任務作為一種學習任務，具有一定難度，不僅能夠激發(fā)學生的好奇心、好勝心和成功欲，還具備明確目標且需要承擔責任的特質(zhì)。（剩余2513字）