“雙減”背景下持續(xù)深化作業(yè)改革的思與行

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》中指出：“學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更加回歸校園?！痹凇半p減”背景下，持續(xù)深化作業(yè)改革就要求每一所學(xué)校、每一位教師都應(yīng)該重新審視作業(yè)、思考作業(yè)、研究作業(yè)，使作業(yè)的質(zhì)量與數(shù)量得以優(yōu)化，形式與內(nèi)涵得以豐富，切實(shí)實(shí)現(xiàn)從“重負(fù)”到“輕負(fù)”的轉(zhuǎn)變，從“負(fù)擔(dān)”到“需求”的轉(zhuǎn)變，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)習(xí)成為他們的自覺和自主追求，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的目標(biāo)。（剩余3422字）