構(gòu)建“五力”校本教研體系，推進學校高質(zhì)量發(fā)展
隨著課改的不斷深化，育人為本導向的課程實施和核心素養(yǎng)導向的課堂教學成為必然。濱州實驗中學是一所建校只有9年的年輕學校，面對諸多新的挑戰(zhàn)，學校積極運用系統(tǒng)思維，體現(xiàn)“情懷—理念—內(nèi)容—機制—評估”全要素，注重專家、教師、學生的多主體參與，圍繞課程、課堂、評價和資源等教學過程的全部內(nèi)容，構(gòu)建了一套可持續(xù)、可復制的“五力”校本教研體系，真實施有了真效果，推進了學校的高質(zhì)量發(fā)展。（剩余3602字）