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[摘 要]推行“雙減”的本質在于提質增效。整合教學內容、注重讀寫結合、教會學習方法是低年級寫話教學的重要舉措，也是提升學生語文素養(yǎng)的有效策略?；诖?，以統(tǒng)編教材一年級為例，探索圍繞“趣、引、境、思”四字進行寫話教學的策略，以期助力學生敢于表達、樂于表達，提升學生的寫話能力，為中高年級習作打下扎實的基礎。（剩余4467字）
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“雙減”背景下低年級寫話教學的思與行
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