淺談名著閱讀的策略

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[摘 要]小學(xué)階段的名著閱讀，已經(jīng)成為當(dāng)下語文教學(xué)的重要組成部分。從某個(gè)角度上講，沒有豐富的、大量的名著閱讀，學(xué)生的語言能力、書寫能力等語文綜合素養(yǎng)是很難得到提升的。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣的最佳時(shí)間就是小學(xué)階段，教師應(yīng)充分利用課堂教學(xué)契機(jī)，積極探索符合學(xué)生身心發(fā)展的閱讀方式，通過批注式閱讀、對比式閱讀、反思式閱讀、“蘋果式”閱讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注名著，開展有效閱讀，從而提升名著閱讀的教學(xué)效率。（剩余4387字）