幼兒家長的幼小銜接觀念現(xiàn)狀及對(duì)策

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”。筆者通過向家長發(fā)放調(diào)查問卷、對(duì)幼兒園大班教師和小學(xué)低年級(jí)教師進(jìn)行訪談及走訪小學(xué)周邊的“幼小銜接”機(jī)構(gòu)的方式，對(duì)幼兒園家長的幼小銜接觀念現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研。調(diào)查顯示，許多家長特別是獨(dú)生子女家庭的家長，普遍存在“望子成龍”“盼女成鳳”的心態(tài)，他們雖然重視幼小銜接，但是對(duì)幼小銜接的理解存在誤區(qū)，如忽略幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性和連續(xù)性、過于關(guān)注成績等。（剩余3365字）