“雙減”政策下增強(qiáng)初中生物學(xué)作業(yè)高效性的策略

“雙減”政策的有效落實(shí)，標(biāo)志著我國(guó)教育進(jìn)入新階段。在此背景下，初中生物教師被賦予了新的使命，需要摒棄傳統(tǒng)單一的教學(xué)理念，將減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與考試壓力作為教學(xué)工作的核心導(dǎo)向之一，致力于教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與育人功能的強(qiáng)化，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)學(xué)科作業(yè)體系。文章從設(shè)置多元作業(yè)目標(biāo)、設(shè)計(jì)分層作業(yè)、合理應(yīng)用技術(shù)手段、有效開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)、融入作業(yè)評(píng)價(jià)等五個(gè)方面提出“雙減”政策下增強(qiáng)初中生物學(xué)作業(yè)高效性的策略，以期實(shí)現(xiàn)由“育分”到“育人”的轉(zhuǎn)變，促使學(xué)生的全面發(fā)展。（剩余3566字）