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隨著新課程改革的推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已成為教育的重要目標(biāo)。單元教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)具有積極作用。UbD（Understanding by Design，為理解而教）理論強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為中心，重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，鼓勵(lì)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上智慧而有效地運(yùn)用知識(shí)和技能。這與單元教學(xué)實(shí)踐理論不謀而合。（剩余4208字）
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基于UbD理論的“計(jì)數(shù)原理”單元教學(xué)實(shí)踐探索
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