四步賦能班主任工作室建設
在“雙減”政策教育背景下，班主任群體正面臨著從“事務型”向“專家型"轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)。為了有效應對這一挑戰(zhàn)，班主任工作室應運而生。經(jīng)過多年實踐，我們探索出一條獨具特色的班主任工作室建設之路。
精準錨定目標
記得在一次工作室目標規(guī)劃研討會上，成員各執(zhí)一詞，爭論不休。一部分成員堅持把提升教育科研能力當作核心任務，以產(chǎn)出高質(zhì)量學術成果為主要目標；而另一部分成員則認為助力學生成長才是重中之重，著重強調(diào)工作室在指導班主任日常班級管理實踐方面的作用。（剩余1938字）